親社會(huì)行為是一種有益于他人和社會(huì)的行為,對(duì)于人際交往和社會(huì)和諧具有重要意義。有研究顯示盡責(zé)性是影響親社會(huì)行為的重要因素,對(duì)親社會(huì)行為具有預(yù)測(cè)作用;同時(shí),控制感對(duì)親社會(huì)行為也有著重要的影響,并且對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)積極學(xué)校心理環(huán)境的感知也會(huì)影響著盡責(zé)性與控制感、親社會(huì)行為的關(guān)系,而這些影響到底是怎樣的并不清楚。為此,本研究基于個(gè)人規(guī)范激活理論,構(gòu)建一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型,探討控制感、積極學(xué)校心理環(huán)境感知在中職生盡責(zé)性對(duì)親社會(huì)行為影響中的機(jī)制與條件。本研究數(shù)據(jù)來(lái)源于作者作為研究主試參與完成的“中職生心理發(fā)展追蹤測(cè)評(píng)項(xiàng)目”數(shù)據(jù)庫(kù)。選取45所學(xué)校51507名中職生(男生30413人,59%;女生21094人,41%),參與完成了盡責(zé)性、控制感、親社會(huì)行為以及學(xué)校心理環(huán)境的測(cè)試。結(jié)果表明:(1)中職男生的盡責(zé)性、控制感得分顯著高于女生,而親社會(huì)行為、積極學(xué)校心理環(huán)境感知(安全與秩序、接納與支持、公平與公正、鼓勵(lì)自主與合作4個(gè)維度)得分顯著低于女生;18歲及以上中職生的盡責(zé)性、親社會(huì)行為得分顯著高于18歲以下中職生,而積極學(xué)校心理環(huán)境感知得分顯著低于18歲以下中職生;父母受教育水平較高的中職生...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 問(wèn)題提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 中職生的概念及其相關(guān)研究
        1.2.2 盡責(zé)性的概念及其相關(guān)研究
        1.2.3 親社會(huì)行為的概念及其相關(guān)研究
        1.2.4 控制感的概念及其相關(guān)研究
        1.2.5 積極學(xué)校心理環(huán)境感知的概念及其相關(guān)研究
        1.2.6 親社會(huì)行為與盡責(zé)性、積極學(xué)校心理環(huán)境感知以及控制感關(guān)系的研究
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 研究假設(shè)
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
    2.3 質(zhì)量控制
    2.4 數(shù)據(jù)處理
3 研究結(jié)果
    3.1 差異分析
        3.1.1 中職生盡責(zé)性、控制感、積極學(xué)校心理環(huán)境感知和親社會(huì)行為的性別差異分析
        3.1.2 中職生盡責(zé)性、控制感、積極學(xué)校心理環(huán)境感知和親社會(huì)行為的年齡段差異分析
        3.1.3 中職生盡責(zé)性、控制感、積極學(xué)校心理環(huán)境感知和親社會(huì)行為的家庭年收入差異分析
        3.1.4 中職生盡責(zé)性、控制感、積極學(xué)校心理環(huán)境感知和親社會(huì)行為的父母受教育水平差異分析
    3.2 相關(guān)分析
    3.3 回歸分析
        3.3.1 中職生控制感在盡責(zé)性與親社會(huì)行為之間的中介作用
        3.3.2 中職生盡責(zé)性與親社會(huì)行為的關(guān)系:有調(diào)節(jié)的中介模型
4 討論
    4.1 中職生盡責(zé)性、控制感、積極學(xué)校心理環(huán)境感知和親社會(huì)行為在人口學(xué)變量上的差異
        4.1.1 中職生盡責(zé)性的差異分析
        4.1.2 中職生親社會(huì)行為的差異分析
        4.1.3 中職生控制感的差異分析
        4.1.4 中職生積極學(xué)校心理環(huán)境感知的差異分析
    4.2 中職生盡責(zé)性與親社會(huì)行為的關(guān)系:控制感的中介作用
    4.3 中職生盡責(zé)性與親社會(huì)行為的關(guān)系:積極學(xué)校心理環(huán)境感知對(duì)中介過(guò)程的調(diào)節(jié)作用
5 結(jié)論及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3987197