在我國大多數(shù)家庭中,母親承擔(dān)著主要教養(yǎng)任務(wù),母親負(fù)性情緒的表達(dá)對(duì)小學(xué)生的情緒和行為產(chǎn)生很大影響。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說,他們面臨著小升初的考試,學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)象也越來越明顯。六年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入青春期,情緒不穩(wěn)定,容易受外界環(huán)境的干擾。干凈整潔的家庭環(huán)境有益于學(xué)生的身心發(fā)展,而混亂、缺乏秩序性的家庭環(huán)境會(huì)干擾小學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。因此,本研究主要考察母親的負(fù)性情緒與六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系,以及家庭嘈雜度在二者之間的調(diào)節(jié)作用。本研究采用整群抽樣法,對(duì)333名六年級(jí)學(xué)生及家長進(jìn)行問卷調(diào)查,研究工具包括抑郁-焦慮-壓力量表簡(jiǎn)體中文版,王榮自編《3-6年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)拖延問卷》以及家庭嘈雜度量表中文修訂版,采用問卷調(diào)查法進(jìn)行探究,研究結(jié)果如下:(1)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)拖延在出生順序、家庭收入水平方面有顯著差異,在父母文化水平上沒有顯著差異。在差異方面,主要表現(xiàn)為:獨(dú)生子女的學(xué)業(yè)拖延得分要比多子女家庭中長子長女得分低。家庭收入在5000元以上的學(xué)業(yè)拖延水平顯著低于其他家庭收入的學(xué)業(yè)拖延水平。(2)母親負(fù)性情緒與六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)拖延在各維度上均達(dá)到顯著正相關(guān)水平。(3)家庭嘈雜度在母親...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

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圖1家庭嘈雜度在母親負(fù)性情緒對(duì)學(xué)業(yè)拖延的調(diào)節(jié)作用結(jié)果如圖1所示，在高嘈雜組和低嘈雜度組中，母親負(fù)性情緒都可以顯著預(yù)測(cè)六年

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文18層變量，將自變量（母親負(fù)性情緒）與調(diào)節(jié)變量（家庭嘈雜度）的交互項(xiàng)作為第三層變量，依次進(jìn)入回歸方程。由上表可知,在控制孩子出生順序和家庭收入因素的影響后,母親負(fù)性情緒與家庭嘈雜度交互項(xiàng)顯著（β=0.188t=4.203,p<0.05），進(jìn)一步說明家庭嘈雜....

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