"超常"學(xué)生可以概括為"三高",即高智商、高情商和高創(chuàng)造力。將本來就客觀存在的"超常"學(xué)生選拔出來進(jìn)行早期培養(yǎng)、及時(shí)培養(yǎng),可以說是一項(xiàng)為國(guó)家未來造就一批拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)工程。"超常"學(xué)生需要"超常"教育,但長(zhǎng)期以來,我國(guó)在"超常"教育方面存在嚴(yán)重的不足,究其原因,在于傳統(tǒng)"均衡論"觀念、"左"的思想以及形而上學(xué)的觀點(diǎn)影響和貽誤了"超常"教育;與此同時(shí),招生工作中"穩(wěn)定壓倒一切、分?jǐn)?shù)高于一切、公平主導(dǎo)一切"也被置于至高無上的地位,也導(dǎo)致"超常"教育不能實(shí)施、不敢實(shí)施。為此,要做好"超常"教育,破解"錢學(xué)森之問",一要樹立實(shí)施超常教育的責(zé)任感和緊迫感;二要轉(zhuǎn)變思想觀念,破除"三個(gè)一切";三要制定"超常"學(xué)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法,大力創(chuàng)建"超常"學(xué)校;四是創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境,善待"超常"學(xué)生并加大培養(yǎng)力度。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、何謂“超�！睂W(xué)生
二、古今中外對(duì)超常兒童的培養(yǎng)
    （一）我國(guó)“超�！眱和逃l(fā)展概況
    （二）國(guó)外“超�！眱和逃艣r
        1. 美國(guó)對(duì)“超�！眱和呐囵B(yǎng)
        2. 英國(guó)對(duì)“超常兒童”的培養(yǎng)
        3. 新加坡對(duì)“超常兒童”的培養(yǎng)
        4. 新西蘭對(duì)“超常兒童”的培養(yǎng)
三、超常教育的重要意義和作用
四、我國(guó)“超�！苯逃嬖诘膯栴}
五、我國(guó)如何實(shí)施“超�！苯逃�
    （一）要樹立實(shí)施超常教育的責(zé)任感和緊迫感，善待“超�！眱和蛯W(xué)生
    （二）要轉(zhuǎn)變思想觀念，破除“三個(gè)一切”
    （三）要制定“超�！眱和倪x拔標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法，大力創(chuàng)建“超�！睂W(xué)校
    （四）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境，加大“超�！眱和呐囵B(yǎng)力度



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