新世紀(jì)開(kāi)始以來(lái),我國(guó)進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革,是一場(chǎng)整體性的、全方位的課程改革。教學(xué)觀念的更新與學(xué)習(xí)方式的變革必然導(dǎo)致課掌教學(xué)評(píng)價(jià)隨之變革。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課程改革的重要一環(huán)。物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)推進(jìn)物理教學(xué)改革,提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量,引領(lǐng)物理教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究,經(jīng)過(guò)專家和教育工作者多年的努力,在理論和實(shí)踐上都取得了一定的成果。但是隨著新課程的改革不斷進(jìn)行,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)尤其是物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的許多問(wèn)題有待于進(jìn)一步探討與研究。 本文首先對(duì)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了理論分析,收集了已有的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表,對(duì)中學(xué)物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,提出了物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的不足。然后,通過(guò)調(diào)查中學(xué)生對(duì)一節(jié)好課的認(rèn)識(shí)和對(duì)中學(xué)物理教師進(jìn)行物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)特征的問(wèn)卷調(diào)查,經(jīng)多元統(tǒng)計(jì)分析,制定了“中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”。最后,利用該量表對(duì)物理課堂教學(xué)進(jìn)行了試評(píng)價(jià),結(jié)果表明該量表具有較高的信度和效度,可以應(yīng)用于新課改下的中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。 本文共分為六部分:第一章緒論,主要介紹了國(guó)內(nèi)外關(guān)于評(píng)價(jià)研究的歷史和現(xiàn)狀;第二章主要論述了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)...

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題的研究背景
    1.2 國(guó)外研究的歷史和現(xiàn)狀
        1.2.1 一般課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)
        1.2.2 物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.3 國(guó)內(nèi)研究的歷史和現(xiàn)狀
        1.3.1 傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)目標(biāo)
        1.3.2 傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)
        1.3.3 新課程改革對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的新要求
        1.3.4 新課改后的一般課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)
        1.3.5 新課程提出的物理課堂教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)建議
    1.4 本研究的目的和主要內(nèi)容
第二章 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
    2.1 關(guān)于評(píng)價(jià)的概念
        2.1.1 評(píng)價(jià)的概念
        2.1.2 教育評(píng)價(jià)的概念
        2.1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)的概念
        2.1.4 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的概念
    2.2 教育學(xué)、心理學(xué)中的相關(guān)理論
        2.2.1 建構(gòu)主義理論
        2.2.2 多元智力理論
        2.2.3 后現(xiàn)代主義理論
    2.3 在新課程改革下，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念
第三章 物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀
    3.1 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的不足
    3.2 已有課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表分析
        3.2.1 現(xiàn)行典型評(píng)價(jià)表的分析
        3.2.2 新課程改革背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)面臨的問(wèn)題
第四章 中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的研制
    4.1 研究步驟和方法
        4.1.1 研究步驟
        4.1.2 本研究所采用的方法和統(tǒng)計(jì)工具介紹
        4.1.3 統(tǒng)計(jì)工具
    4.2 研究結(jié)果與分析
        4.2.1 學(xué)生問(wèn)卷一調(diào)查結(jié)果及分析
        4.2.2 學(xué)生問(wèn)卷二調(diào)查結(jié)果及分析
        4.2.3 教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析
    4.3 制定中學(xué)物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表
    4.4 評(píng)價(jià)表的質(zhì)量分析
        4.4.1 內(nèi)部一致性信度檢驗(yàn)
        4.4.2 Kendall’s W和諧系數(shù)檢驗(yàn)法
    4.5 評(píng)價(jià)表的效度分析
第五章 對(duì)研究工作的進(jìn)一步分析與討論
    5.1 針對(duì)調(diào)查研究結(jié)果的討論
    5.2 針對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表制定及實(shí)施問(wèn)題的討論
第六章 本研究的不足和今后的工作
    6.1 本研究的不足方面
    6.2 今后應(yīng)開(kāi)展的工作
參考文獻(xiàn)
附錄
碩士期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號(hào)：3881460