本文關(guān)鍵詞：論教學(xué)民主及其實現(xiàn)的條件，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教學(xué)民主無論從意義層次上還是從價值層次上來講,都是隨著社會的民主化而存在著、發(fā)展著并完善著。教學(xué)民主是民主這種社會治理理念在教學(xué)中的運用,是民主的美好理念在課堂中的反映,是一種課堂教學(xué)共同體成員都能直接或間接地參與影響全體成員決策的管理方式,是成員間自由平等地交流經(jīng)驗的方式,聯(lián)合生活的方式。它的對立面是教學(xué)專制或教學(xué)獨斷。教學(xué)民主的核心,是師生為完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到有效教學(xué),彼此信任,共同協(xié)商,民主集中地參與到課堂教學(xué)和管理中來,并在此過程中形成民主意識和民主精神,為建設(shè)民主的教學(xué)共同體而努力并為未來的民主社會的實現(xiàn)打下智力等方面的條件基礎(chǔ)。它具體表現(xiàn)為教育權(quán)利的平等和教育機會的公正,教學(xué)過程中師生關(guān)系的和諧,民主思想和民主精神的滲透以及學(xué)生積極參與課堂教學(xué)與管理。“自主性”是教學(xué)民主的實踐原則,“參與”是教學(xué)民主的本質(zhì),“民主之善”則是教學(xué)民主的最終目的。根據(jù)“參與”這一教學(xué)民主的本質(zhì),將教學(xué)民主參與的廣度-參與人員的多寡性,參與的深度-參與過程的充分性及參與的效度-參與結(jié)果的有效性作為衡量教學(xué)是否民主的三個維度。在教學(xué)中,民主主要體現(xiàn)在施教和控教這兩個層次。教學(xué)的實現(xiàn)需要滿足觀念認(rèn)識條件、物質(zhì)保障條件、主體能力條件和規(guī)范制約條件等。最后,教學(xué)民主的理念在教學(xué)實踐中的運用,存在實質(zhì)與形式、教學(xué)效率低下或教學(xué)成本過高以及多數(shù)對少數(shù)暴力等問題。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué) 民主 教學(xué)共同體 參與
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G420
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 引言9-15
• 一、問題的提出9-10
• 二、研究背景10-12
• 三、理論意義和實踐價值12-15
• 第一章 理解教學(xué)民主15-30
• 一、教學(xué)民主的概念解析15-20
• 二、教學(xué)民主的基本理念20-27
• 三、教學(xué)民主的價值辯護(hù)27-30
• 第二章 衡量教學(xué)民主的維度及其表現(xiàn)形式30-36
• 一、教學(xué)民主的衡量維度30-32
• 二、教學(xué)民主的具體表現(xiàn)32-36
• 第三章 實現(xiàn)教學(xué)民主的條件分析36-51
• 一、觀念認(rèn)識條件36-41
• 二、物質(zhì)保障條件41-43
• 三、主體能力條件43-47
• 四、規(guī)范制約條件47-51
• 第四章 實踐教學(xué)民主應(yīng)當(dāng)注意的問題51-54
• 一、教學(xué)民主之形式與實質(zhì)的問題51-52
• 二、教學(xué)民主的效率問題52-53
• 三、多數(shù)對少數(shù)的暴政問題53-54
• 結(jié)語54-55
• 注釋55-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 致謝62-63
• 附：在讀期間發(fā)表科研論文、論著及獲獎情況一覽表63

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張廣君;;生成論教學(xué)哲學(xué)的核心觀點[J];當(dāng)代教育與文化;2012年02期

  本文關(guān)鍵詞：論教學(xué)民主及其實現(xiàn)的條件，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：387548