隨著教育信息化的推進,交互式白板因其強大的功能簡單的操作在中小學(xué)課堂迅速普及,并廣泛運用于各個學(xué)科的教育教學(xué)中。已有研究表明交互式白板能夠提高教學(xué)效率,目前交互式白板教學(xué)的課堂整合現(xiàn)狀如何,在交互式白板教學(xué)整合中學(xué)生的學(xué)習(xí)投入行為有何特征,是否存在心流體驗,學(xué)習(xí)投入與心流體驗兩者之間有何關(guān)聯(lián)尚未有人進行研究。針對上述問題,通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理總結(jié),結(jié)合交互式白板的功能和學(xué)習(xí)投入,設(shè)計交互式白板教學(xué)的整合層次劃分,構(gòu)建交互式白板的教學(xué)行為編碼表,研究交互式白板教學(xué)的整合現(xiàn)狀以及學(xué)習(xí)投入行為特征。并對處于第二層次的學(xué)習(xí)者進行問卷調(diào)查,研究學(xué)習(xí)投入與心流體驗的狀態(tài)及相關(guān)性。本文研究者選取了18節(jié)全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐參賽視頻,采用QSR NVIVO11軟件進行定性分析,研究的目標(biāo)是通過定性分析找到交互式白板教學(xué)的整合現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)投入行為的特征。同時選取處于支持者階段的學(xué)習(xí)者進行問卷調(diào)查,選用SPSS軟件對問卷數(shù)據(jù)進行分析處理,通過研究得出結(jié)論如下:(1)目前初中數(shù)學(xué)的交互式白板教學(xué)整合層次位于支持者階段,位于合作者階段的不到百分之二十,僅一節(jié)課程滿足促進者階段的部分指標(biāo)。(2)交互式白板與...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家層面對教育信息化的提出的要求
        1.1.2 交互式白板成為課堂教學(xué)的主流技術(shù)
        1.1.3 心流體驗成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的心理需求
    1.2 問題的提出
    1.3 研究目的和意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 相關(guān)研究及核心概念界定
    2.1 文獻(xiàn)綜述
        2.1.1 關(guān)于交互白板的研究
        2.1.2 關(guān)于學(xué)習(xí)投入度的研究
        2.1.3 關(guān)于心流體驗的研究
        2.1.4 課堂教學(xué)整合層次與學(xué)生投入行為特征分析
    2.2 核心概念界定
        2.2.1 交互白板
        2.2.2 學(xué)習(xí)投入
        2.2.3 心流體驗
    2.3 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.3.1 心流體驗理論
        2.3.2 投入學(xué)習(xí)理論
第3章 交互式白板教學(xué)的整合層次分析設(shè)計
    3.1 交互式白板教學(xué)的整合層次理論研究
    3.2 交互式白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的整合層次設(shè)計
    3.3 交互式白板在教學(xué)應(yīng)用中的教學(xué)行為編碼表構(gòu)建
        3.3.1 典型課堂教學(xué)行為分析編碼系統(tǒng)
        3.3.2 交互式白板在教學(xué)應(yīng)用中的教學(xué)行為編碼表構(gòu)建
    3.4 交互式白板與課堂整合層次分析
        3.4.1 案例的來源與選擇
        3.4.2 研究過程與工具
        3.4.3 交互式白板教學(xué)的整合層次數(shù)據(jù)分析
        3.4.4 交互式白板教學(xué)整合各層次行為特征
第4章 交互式白板教學(xué)的學(xué)習(xí)投入度與心流體驗分析
    4.1 交互式電子白板整合層級與學(xué)生學(xué)習(xí)投入行為關(guān)系分析
    4.2 調(diào)查問卷的設(shè)計與編制
        4.2.1 學(xué)習(xí)投入度調(diào)查問卷的設(shè)計與編制
        4.2.2 心流體驗調(diào)查問卷的設(shè)計與編制
        4.2.3 問卷信度說明
        4.2.4 問卷效度說明
    4.3 調(diào)查研究的實施過程
    4.4 交互式白板教室中學(xué)習(xí)投入度和心流體驗描述統(tǒng)計
        4.4.1 心流體驗統(tǒng)計分析
        4.4.2 學(xué)習(xí)投入度總體描述
    4.5 學(xué)習(xí)投入度與心流體驗相關(guān)分析
第5章 研究結(jié)論與不足
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 交互式白板教學(xué)的整合現(xiàn)狀及教學(xué)行為特征
        5.1.2 交互式白板教學(xué)的學(xué)習(xí)投入度與心流體驗特征
        5.1.3 提升交互式白板教學(xué)整合層次的策略
    5.2 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在學(xué)期間的科研情況



本文編號：3841539