<正>課堂教學(xué)作為發(fā)揮學(xué)校育人功能的主陣地,歷來(lái)受到廣大一線教師及教育研究者的格外重視。各方力量針對(duì)如何做好課堂教學(xué)工作建言獻(xiàn)策,產(chǎn)出了一大批富有真知灼見(jiàn)的理論成果與實(shí)踐方略。在筆者看來(lái),這些成果盡管都從不同的視角,采用不同的方法開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)的研究,卻將過(guò)多的注意力投放在課堂教學(xué)中某一具體環(huán)節(jié)或是具體方法上,而忽略了對(duì)作為整體的課堂教學(xué)活動(dòng)運(yùn)行狀態(tài)的關(guān)注。我們應(yīng)該以全局意識(shí)為統(tǒng)領(lǐng),全面謀劃,協(xié)同推進(jìn)課堂教學(xué)的各項(xiàng)工作。

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本文編號(hào)：3827042