本文關(guān)鍵詞：試論陶行知鄉(xiāng)村教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在20世紀(jì)二三十年代的鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)中，陶行知以實(shí)驗(yàn)推廣鄉(xiāng)村教育作為改造農(nóng)村的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行了有益的探索。陶行知主要是想通過(guò)發(fā)展鄉(xiāng)村教育，提高農(nóng)民的文化科技水平和文明意識(shí)，達(dá)到拯救鄉(xiāng)村的目的，于是積極開(kāi)展鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)。 本文從陶行知鄉(xiāng)村教育思想的個(gè)人和社會(huì)背景談起，系統(tǒng)的論述陶行知鄉(xiāng)村教育思想的理論與實(shí)踐，陶行知的鄉(xiāng)村教育思想對(duì)我們當(dāng)代農(nóng)村教育改革的重大借鑒意義。 論文共分三個(gè)部分。 第一部分，在進(jìn)入對(duì)陶行知的鄉(xiāng)村教育思想進(jìn)行論述之前，文章先從陶行知個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，探究其鄉(xiāng)村教育思想形成的個(gè)人以及社會(huì)背景。正是懷著救國(guó)救民改造社會(huì)的理想，對(duì)鄉(xiāng)村出路的探尋，陶行知以拯救中國(guó)鄉(xiāng)村為己任，并積極承擔(dān)一個(gè)教育家的使命。陶行知在批判傳統(tǒng)鄉(xiāng)村教育脫離實(shí)際的基礎(chǔ)上，提出鄉(xiāng)村教育應(yīng)以鄉(xiāng)村生活為中心，實(shí)行教學(xué)做合一的方法，造就一大批熱愛(ài)鄉(xiāng)村、適應(yīng)鄉(xiāng)村生活的教師，以培養(yǎng)千百萬(wàn)鄉(xiāng)村建設(shè)的人才，進(jìn)而改造鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村。 第二部分，論述陶行知鄉(xiāng)村教育思想的理論體系與教育實(shí)踐。陶行知的鄉(xiāng)村教育思想在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并且通過(guò)辦曉莊師范學(xué)校得到了很好的實(shí)踐。今天他的這一理論對(duì)于我們?nèi)杂蟹e極作用，我國(guó)現(xiàn)在大力提倡社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，最根本是要從思想上轉(zhuǎn)變農(nóng)民的觀念，而觀念的轉(zhuǎn)變又借助于教育的普及，，只有依靠教育的作用，才能夠最終改變農(nóng)村的落后面貌。而國(guó)家提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，其中農(nóng)村教育的建設(shè)是一個(gè)很重要的方面。 第三部分，著重論述陶行知鄉(xiāng)村教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。陶行知已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是他的鄉(xiāng)村教育思想?yún)s成為我們的寶貴財(cái)富。陶行知的鄉(xiāng)村教育思想啟示我們：重視農(nóng)村教育是中國(guó)的一個(gè)特殊國(guó)情。辦教育不能只重視都市教育而忽視農(nóng)村教育，因?yàn)檗r(nóng)村教育關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定。
【關(guān)鍵詞】：陶行知 鄉(xiāng)村教育思想 農(nóng)村教育改革
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-14
• (一) 選題緣起和意義8-12
• (二) 學(xué)術(shù)成果回顧12-13
• (三) 研究思路、方法13-14
• 一、陶行知鄉(xiāng)村教育思想的個(gè)人和社會(huì)背景14-18
• 二、陶行知鄉(xiāng)村教育思想的理論體系和實(shí)踐18-29
• (一) 鄉(xiāng)村教育思想的理論體系18-25
• (二) 鄉(xiāng)村教育思想的實(shí)踐及其影響25-29
• 三、陶行知鄉(xiāng)村教育思想的現(xiàn)實(shí)意義29-45
• (一) 國(guó)情和農(nóng)村教育現(xiàn)狀29-36
• (二) 農(nóng)村教育要從國(guó)情出發(fā)，建設(shè)鄉(xiāng)土化的農(nóng)村教育體系36-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李麗;晏陽(yáng)初中國(guó)特色鄉(xiāng)村平民教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 顧健;陶行知鄉(xiāng)村教育思想對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的啟示[D];山東師范大學(xué);2010年

3 鄧超云;論陶行知的教育信仰及其對(duì)我國(guó)當(dāng)代教師教育信仰確立的啟示[D];湖南科技大學(xué);2012年

4 張穎;陶行知心理健康教育思想研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：試論陶行知鄉(xiāng)村教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：379827