5G作為一項(xiàng)顛覆性網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù),必將深刻挑戰(zhàn)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)手段和師生生涯發(fā)展,從而引起教育生態(tài)的變化。本研究從5G的高速率、低延遲、移動(dòng)性、低功耗和廣覆蓋五大特點(diǎn)入手,分析了5G教育應(yīng)用的典型場(chǎng)景,并通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的回顧,從政府、企業(yè)和教育界三個(gè)層面比較了國(guó)內(nèi)外5G在教育研究和實(shí)踐的異同,進(jìn)而提出我國(guó)發(fā)展5G融合教育中面臨的五大挑戰(zhàn):缺乏對(duì)前置條件的界定、對(duì)建設(shè)進(jìn)程的把握不準(zhǔn)、對(duì)平臺(tái)和資源建設(shè)平衡不夠、研究對(duì)象不全和技術(shù)倫理討論不足等,并提出對(duì)應(yīng)的建議。本研究從5G對(duì)社會(huì)生態(tài)整體影響的角度,反思5G在教育研究中的地位和挑戰(zhàn),以期推進(jìn)我國(guó)的教育研究與實(shí)踐在5G時(shí)代的健康發(fā)展。

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一 、引 言
二、5G的內(nèi)涵及典型教育應(yīng)用
    (一)高速率
    (二)低延遲
    (三)移動(dòng)性
    (四)低功耗
    (五)廣覆蓋
三、實(shí)踐進(jìn)展與研究現(xiàn)狀
    (一)從政府層面而言,我國(guó)5G發(fā)展的規(guī)劃和意識(shí)一直處于世界領(lǐng)先地位
    (二)從企業(yè)層面而言,國(guó)內(nèi)三大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商聯(lián)合研發(fā)機(jī)構(gòu)和下游應(yīng)用機(jī)構(gòu),共同致力于5G的全面推進(jìn)
    (三)從教育層面而言,國(guó)內(nèi)外主流數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)數(shù)量和內(nèi)容差別較大
四、挑戰(zhàn)與反思
    (一)發(fā)展愿景缺乏對(duì)前置條件的反思
    (二)“搶先建設(shè)”還是“保持觀望”
    (三)豐富的合作框架和平臺(tái)建設(shè)與匱乏的資源建設(shè)間的矛盾
    (四) 對(duì)5G環(huán)境下的于教育管理、執(zhí)行和受眾學(xué)生的研究較為缺乏
    (五)5G技術(shù)引發(fā)倫理問(wèn)題
五、結(jié) 語(yǔ)



本文編號(hào)：3794375