“九·一八”事變爆發(fā)后,日本逐步侵占了中國東北,并于1932年建立了傀儡政權(quán)“偽滿洲國”。偽滿洲國成立之初,東蒙古地區(qū)即是日本的統(tǒng)治范圍。日本不僅在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面對偽滿洲國進(jìn)行殖民統(tǒng)治,而且采用“文治”手段來籠絡(luò)人心,在偽滿洲國中央及地方設(shè)置了掌管教育的機(jī)構(gòu),制定出臺(tái)了一系列奴化教育政策及方針,構(gòu)建奴化教育管理體系,使各級(jí)各類的奴化教育在日偽的統(tǒng)治之下順利實(shí)行。而這些教育政策、方針同樣適用于作為偽滿洲國的重要組成部分的東蒙古地區(qū)。本文主要由緒論、正文和結(jié)語三部分組成。緒論部分首先介紹這一論題的選題意義,緊接著回顧國內(nèi)外相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀,梳理分析前輩們的研究成果。正文第一章中介紹日本推動(dòng)建立偽滿洲國和在東蒙古地區(qū)確立統(tǒng)治地位的過程;第二章主要闡述偽滿洲國時(shí)期日本在東蒙古地區(qū)實(shí)施的殖民教育政策和設(shè)立與學(xué)校教育相關(guān)的機(jī)構(gòu);第三章介紹、分析了偽滿洲國時(shí)期東蒙古地區(qū)的教育概況,對初等教育、中等教育、職業(yè)教育、女子教育和留學(xué)生教育做了詳細(xì)的分析介紹;結(jié)語部分總結(jié)分析了偽滿洲國時(shí)期日本在東蒙古地區(qū)實(shí)施的教育政策的特征和產(chǎn)生的影響。日本在東蒙古地區(qū)實(shí)施的殖民教育,旨在蒙蔽蒙古族人民的心智,阻礙...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
    (一)選題意義
    (二)研究綜述
    (三)研究內(nèi)容與方法
    (四)創(chuàng)新點(diǎn)與不足
一、偽滿洲國的成立及日本統(tǒng)治東部內(nèi)蒙古
    (一)日本的“滿蒙政策”
    (二)偽滿洲國的建立及在東蒙古地區(qū)的統(tǒng)治
二、偽滿洲國時(shí)期東蒙古的教育政策及管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立
    (一)偽滿洲國時(shí)期的東蒙古教育政策
        1.偽滿東蒙古地區(qū)初期的教育方針政策
        2.新學(xué)制改革及在東蒙古地區(qū)的實(shí)施
        3.戰(zhàn)時(shí)體制教育在東蒙古地區(qū)的實(shí)施
    (二)東蒙古教育行政管理機(jī)構(gòu)的設(shè)立及改革
        1.文教部
        2.視學(xué)機(jī)構(gòu)
        3.教育會(huì)
    (三)與東蒙古教育有關(guān)的文化事業(yè)團(tuán)體的建立
        1.蒙民厚生會(huì)
        2.蒙民裕生會(huì)
        3.蒙古會(huì)館
        4.青旗社
三、偽滿洲國時(shí)期東蒙古地區(qū)的學(xué)校教育
    (一)初等教育
    (二)中高等教育
    (三)職業(yè)教育
        1.興安醫(yī)學(xué)院
        2.助產(chǎn)學(xué)校及助產(chǎn)所
        3.農(nóng)業(yè)畜產(chǎn)學(xué)校
        4.產(chǎn)業(yè)技術(shù)學(xué)院
        5.軍事學(xué)校
    (四)女子教育
    (五)留學(xué)教育
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3785873