發(fā)布時(shí)間：2023-04-03 22:51

　　雄安新區(qū)發(fā)展智慧教育是實(shí)現(xiàn)"彎道超車"的戰(zhàn)略選擇,是推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展的重要舉措。智慧教育強(qiáng)調(diào)新一代信息技術(shù)在促進(jìn)教育上的巨大潛力,智慧教育的建設(shè)以教育信息化為基礎(chǔ),分步驟地重點(diǎn)關(guān)注智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、新型教學(xué)模式建設(shè)和現(xiàn)代教育制度建設(shè)。智慧教育以教學(xué)模式的創(chuàng)新為內(nèi)生動(dòng)力,將推動(dòng)區(qū)域教育公共服務(wù)能力提升。對(duì)雄安新區(qū)的基線調(diào)研表明:雄安新區(qū)生師比高,中學(xué)階段生源回流;教學(xué)計(jì)算機(jī)、新型教室及網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施薄弱;教學(xué)理念、師資和課程資源建設(shè)難以達(dá)到教學(xué)模式創(chuàng)新的要求;教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)不足,教師待遇偏低。國際四大灣區(qū)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)表明,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)模式并不唯一。各灣區(qū)的教育受到模式影響呈現(xiàn)不同的特色,但在產(chǎn)學(xué)研的深度結(jié)合上具有共性。本項(xiàng)目研究雄安新區(qū)的基線調(diào)研,對(duì)標(biāo)四大灣區(qū)促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)而進(jìn)行的教育布局,從智慧教育環(huán)境建設(shè)、教學(xué)模式提升及現(xiàn)代教育制度建設(shè)三個(gè)角度提出未來雄安新區(qū)發(fā)展智慧教育的十條建議。

【文章頁數(shù)】：15 頁

【文章目錄】：
一、雄安新區(qū)發(fā)展智慧教育的理論研究
    （一）智慧教育是從要素到系統(tǒng)的全面超越
    （二）智慧教育建設(shè)需分階段重點(diǎn)突破
    （三）智慧教育的“內(nèi)生動(dòng)力”是創(chuàng)新教學(xué)模式
    （四）智慧教育推動(dòng)區(qū)域教育公共服務(wù)能力提升
二、雄安新區(qū)發(fā)展智慧教育的基線調(diào)研
    （一）總體概況：生師比高，中學(xué)階段生源回流
    （二）學(xué)習(xí)環(huán)境：計(jì)算機(jī)、新型教室和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
    （三）教學(xué)模式：理念、師資與課程資源建設(shè)
    （四）教育管理：教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)與教師待遇
三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略下四大灣區(qū)教育布局對(duì)雄安的啟示
    （一）走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展之路
    （二）促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合
四、雄安新區(qū)全面布局智慧教育的建議
    （一）開展教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
    （二）建設(shè)智慧教育管理服務(wù)平臺(tái)
    （三）建設(shè)智能化教育公共服務(wù)體系
    （四）集成京津冀優(yōu)質(zhì)教育資源
    （五）開展新型教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)
    （六）創(chuàng)建世界一流大學(xué)
    （七）加強(qiáng)支撐高新產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育
    （八）建設(shè)現(xiàn)代化圖書館
    （九）建設(shè)智能化科技中心
    （十）建設(shè)雄安新區(qū)智慧教育產(chǎn)業(yè)基地



本文編號(hào)：3781294