幼兒安全感是幼兒心理健康的基礎(chǔ),對(duì)幼兒一生發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)持久的影響,是幼兒實(shí)現(xiàn)個(gè)性成熟、順利社會(huì)化的重要條件�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速時(shí)期,是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。而家庭系統(tǒng)在幼兒的身心發(fā)展扮演重要角色。以往相關(guān)研究落腳點(diǎn)多立足于母親視角,近年來(lái)對(duì)父親的研究備受關(guān)注,并證實(shí)父親在參與教養(yǎng)和親子關(guān)系上扮演同樣重要的角色并與母親的影響有差異性。為了更好地理解父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感之間的關(guān)系,本研究采用問(wèn)卷和訪談等方法對(duì)713名幼兒父親進(jìn)行施測(cè)。研究結(jié)果如下:1.父親參與教養(yǎng)整體水平在中等水平以上,父親參與教養(yǎng)因父親的城鄉(xiāng)身份、學(xué)歷、職業(yè)、收入和教育觀念有顯著差異,因父親與幼兒互動(dòng)時(shí)間有顯著差異并且在工作日和非工作日有區(qū)別,因家庭結(jié)構(gòu)和家庭收入有顯著差異。2.父子依戀總體得分中等偏上且各維度間差異較大,焦慮性得分最低且低于平均水平,撫慰性得分最高,父子依戀因父親的學(xué)歷、收入和教育觀念有顯著差異,因父親與幼兒的互動(dòng)時(shí)間有顯著差異并且在工作日和非工作日有區(qū)別。3.幼兒安全感水平中等偏上各維度有差異性,獨(dú)立感較低。幼兒安全...

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 緒論
    一、研究緣起
        (一) 國(guó)家政策推動(dòng)
        (二) 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題困境
        (三) 個(gè)人研究興趣
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 現(xiàn)實(shí)意義
    三、理論基礎(chǔ)
        (一) 依戀理論
        (二) 需要層次理論
    四、核心概念的界定
        (一) 父親參與教養(yǎng)
        (二) 父子依戀
        (三) 幼兒安全感
    五、文獻(xiàn)綜述
        (一) 關(guān)于父親參與教養(yǎng)的相關(guān)研究
        (二) 關(guān)于父子依戀的相關(guān)研究
        (三) 關(guān)于幼兒安全感的相關(guān)研究
        (四) 父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感關(guān)系的相關(guān)研究
        (五) 對(duì)于已有研究的評(píng)析
第二部分 研究設(shè)計(jì)
    一、研究目的
    二、研究?jī)?nèi)容
    三、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)法
        (二) 問(wèn)卷法
        (三) 訪談法
    四、研究對(duì)象
    五、研究工具
        (一) 父親參與教養(yǎng)量表
        (二) 父子依戀問(wèn)卷
        (三) 幼兒安全感量表
    六、數(shù)據(jù)處理
第三部分 結(jié)果與分析
    一、父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感的總體現(xiàn)狀
        (一) 父親參加教養(yǎng)的現(xiàn)狀
        (二) 父子依戀的現(xiàn)狀
        (三) 幼兒安全感的現(xiàn)狀
    二、父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感在人口學(xué)變量的差異
        (一) 父親參與教養(yǎng)在人口學(xué)變量上的差異
        (二) 幼兒父子依戀在人口學(xué)變量上的差異
        (三) 幼兒安全感在人口學(xué)變量上的差異
    三、父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感的關(guān)系分析
        (一) 父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感的相關(guān)關(guān)系
        (二) 父親參與教養(yǎng)、父子依戀對(duì)幼兒安全感的回歸分析
        (三) 父子依戀在父親參與教養(yǎng)和幼兒安全感間的中介作用
第四部分 討論與反思
    一、父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感現(xiàn)狀討論
        (一) 父親參與教養(yǎng)現(xiàn)狀的討論
        (二) 父子依戀現(xiàn)狀的討論
        (三) 幼兒安全感現(xiàn)狀的討論
    二、父親參與教養(yǎng)、父子依戀與幼兒安全感現(xiàn)狀的差異性討論
        (一) 父親參與教養(yǎng)差異性的討論
        (二) 父子依戀差異性的討論
        (三) 幼兒安全感差異性的討論
    三、父子依戀在父親參與教養(yǎng)對(duì)幼兒安全感影響的中介作用討論
        (一) 父親參與教養(yǎng)對(duì)幼兒安全感的影響
        (二) 父子依戀對(duì)幼兒安全感的影響
        (三) 父子依戀在父親參與教養(yǎng)對(duì)幼兒安全感的影響中起中介作用
第五部分 結(jié)論與建議
    一、研究結(jié)論
    二、教育建議
        (一) 父親:轉(zhuǎn)變觀念,直接與間接參與幼兒教養(yǎng)
        (二) 家庭:各盡所長(zhǎng),完整發(fā)揮家庭教養(yǎng)功能
        (三) 幼兒園:科學(xué)指導(dǎo),承擔(dān)親職教育職責(zé)
第六部分 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文
致謝



本文編號(hào)：3766831