發(fā)布時(shí)間：2022-11-05 17:48

　　在我國(guó)教育改革的大背景中,微課這一形式新穎、內(nèi)容精煉的教學(xué)資源自國(guó)外傳入國(guó)內(nèi)后迅速走紅。教育部發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》后,各地紛紛開展信息技術(shù)與教育深度融合的工作,探索微課在課堂教與學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用中的有效模式和方法,因此也涌現(xiàn)了大批經(jīng)典案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表,在中小學(xué)美術(shù)教育中越來越受到重視。在水墨畫教學(xué)中,要求學(xué)生能以水、墨媒材進(jìn)行造型,創(chuàng)造視覺形象,表達(dá)對(duì)自然社會(huì)的感受和個(gè)人思想情感。水墨畫教學(xué)過程中一般包含有教師示范這一過程,微課以其“短、小、精、活”的特點(diǎn),可以較好地解決現(xiàn)場(chǎng)示范中存在學(xué)生看不清示范過程而失去興趣和耐性的問題。微課能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更高效地幫助學(xué)生獲得美術(shù)創(chuàng)作樂趣,認(rèn)識(shí)并理解水墨造型要素,有效提高水墨造型表現(xiàn)能力。本研究以微課為研究對(duì)象,通過文獻(xiàn)查閱,收集和整理國(guó)內(nèi)外微課教學(xué)研究的現(xiàn)狀和中學(xué)美術(shù)水墨課教學(xué)的相關(guān)理論與研究成果。本論文第一部分對(duì)微課產(chǎn)生的背景、微課概念的界定以及微課所需要的配套資源進(jìn)行了探索和論述;第二部分通過調(diào)查問卷、訪談等調(diào)查研究方法,對(duì)微課在初中水墨畫教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)以及所存在的問題進(jìn)行了... 

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１篇名含“微課”的文獻(xiàn)數(shù)量折線圖??從圖１可以清楚看出國(guó)內(nèi)微課研究開始于２０１１年，這一年有１篇文獻(xiàn)，是胡??

圖５鄭板橋《蘭竹圖》?

圖６王震《墨荷圖》??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“微課”在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用——以小學(xué)五年級(jí)國(guó)畫課《鳥語花香》為例[J]. 于倩.  現(xiàn)代教育. 2019(02)
[2]微課在水墨畫教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張嘉敏,巢錦河.  教育信息技術(shù). 2017(Z2)
[3]微課在中職美術(shù)國(guó)畫教學(xué)中的應(yīng)用——以《寫意鯉魚的畫法》為例[J]. 王琳.  西部素質(zhì)教育. 2017(05)
[4]基于Camtasia Studio制作平臺(tái)的兒童小幅水墨畫校本微課實(shí)踐[J]. 朱飆,郭珊珊.  小學(xué)教學(xué)參考. 2016(09)
[5]微課在《信息技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 蔣翠,王軒,趙俊雅,袁婷婷.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2014(02)
[6]微課的淺閱讀趨向及其對(duì)策探討[J]. 鄭小軍,張霞.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2013(12)
[7]國(guó)外微課資源開發(fā)和應(yīng)用案例剖析[J]. 吳秉健.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2013(04)
[8]微課的含義與發(fā)展[J]. 黎加厚.  中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2013(04)
[9]淺談微課程[J]. 楊俊輝.  現(xiàn)代教學(xué). 2013(03)
[10]微課程設(shè)計(jì)模式研究——基于國(guó)內(nèi)外微課程的對(duì)比分析[J]. 梁樂明,曹俏俏,張寶輝.  開放教育研究. 2013(01)

碩士論文
[1]初中水墨畫教學(xué)中優(yōu)化示范方法研究[D]. 王剛.魯東大學(xué) 2017
[2]融入微視頻的中學(xué)美術(shù)探究性教學(xué)的研究[D]. 賴秋霞.華東師范大學(xué) 2018
[3]微視頻教學(xué)資源在初中美術(shù)欣賞課中的應(yīng)用[D]. 張穎.海南師范大學(xué) 2017
[4]微課在美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 朱婕婕.魯東大學(xué) 2016
[5]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王婧.重慶師范大學(xué) 2016
[6]國(guó)內(nèi)外微課程的比較研究[D]. 菅春葉.上海師范大學(xué) 2014
[7]基于微課程支撐下的高中美術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究[D]. 陳婷.廣西師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3703051