發(fā)布時間：2022-04-19 19:59

　　課堂教學(xué)是課程內(nèi)容不斷生化、課程意義不斷生成的過程。英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是旨在促使英語教學(xué)更具生命性、發(fā)展性與有效性的一種活動。本研究順應(yīng)當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)研究中的多門學(xué)科的整合趨勢,----把教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代教育技術(shù)、社會學(xué)、語言心理學(xué)相結(jié)合,以動機(jī)理論和激勵理論為基礎(chǔ),構(gòu)建英語課堂動機(jī)激勵教學(xué)設(shè)計(jì)框架。本研究摒棄傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)中以知識傳遞為顯性中軸的外在輸入式設(shè)計(jì)思路,采用以動機(jī)激勵為主線的動機(jī)內(nèi)化式設(shè)計(jì)模式。通過采用軟系統(tǒng)方法和設(shè)計(jì)研究法等主導(dǎo)方法,遵循“相關(guān)研究反思→理論構(gòu)想→實(shí)證設(shè)計(jì)→實(shí)證檢驗(yàn)與反思”的研究思路,嘗試構(gòu)建英語教學(xué)動機(jī)激勵設(shè)計(jì)的整體框架,和英語學(xué)習(xí)源動力驅(qū)動策略與模式。本研究通過實(shí)證的方法,檢驗(yàn)設(shè)計(jì)框架在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的效果,所得到的研究結(jié)果表明,英語課堂動機(jī)激勵教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)效果是明顯的。本文共分為文獻(xiàn)回顧、模式闡釋、實(shí)證研究三大部分。本研究主要采用了文獻(xiàn)研究法、軟系統(tǒng)方法論、調(diào)查研究法和設(shè)計(jì)研究法等方法。文獻(xiàn)回顧部分是從教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展、設(shè)計(jì)方法的演進(jìn)、三代教學(xué)設(shè)計(jì)模型及其理論基礎(chǔ)等方面介紹教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史,并從三個方面對L2學(xué)習(xí)動機(jī)的相關(guān)研究進(jìn)行總結(jié)和提煉:具... 

【文章頁數(shù)】：156 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
致謝
摘要
ABSTRACT
SUMMARY
表目錄
圖目錄
1 引言
    1.1 論題緣起
        1.1.1 我國英語教育發(fā)展背景下的社會性及教學(xué)需求
        1.1.2 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢的召喚
        1.1.3 英語教學(xué)設(shè)計(jì)中動機(jī)激勵缺失后果分析
        1.1.4 現(xiàn)有動機(jī)內(nèi)化與激勵研究的局限性
    1.2 本研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
    1.3 研究思路與方法
    1.4 論文整體結(jié)構(gòu)
2 文獻(xiàn)回顧
    2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展歷史審視
        2.1.1 教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展
        2.1.2 設(shè)計(jì)方法的演進(jìn)
        2.1.3 三代教學(xué)設(shè)計(jì)模型及其理論基礎(chǔ)
    2.2 動機(jī)研究綜述
        2.2.1 外語學(xué)習(xí)動機(jī)釋義
        2.2.2 外語學(xué)習(xí)動機(jī)的多元研究
        2.2.3 動機(jī)內(nèi)化研究
            2.2.3.1 內(nèi)在動機(jī)與基本心理需要
            2.2.3.2 外在動機(jī)內(nèi)化
            2.2.3.3 基本心理需要滿足與動機(jī)內(nèi)化研究
        2.2.4 教學(xué)激勵設(shè)計(jì)模型
            2.2.4.1 沃爾德果斯(Wlodkowsk)的時間連續(xù)模型
            2.2.4.2 Moshinskie 模型
        2.2.5 相關(guān)研究的不足之處
3 動機(jī)激勵教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.1 理論依據(jù)
        3.1.1 動機(jī)對外語學(xué)習(xí)的影響
        3.1.2 影響外語學(xué)習(xí)動機(jī)的主要因素
            3.1.2.1 影響外語學(xué)習(xí)動機(jī)的認(rèn)知因素
            3.1.2.2 影響外語學(xué)習(xí)動機(jī)的情感因素
            3.1.2.3 影響動機(jī)的社會環(huán)境因素
            3.1.2.4 影響外語學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)習(xí)者特征
        3.1.3 凱勒的激勵設(shè)計(jì)
    3.2 本設(shè)計(jì)模型架構(gòu)
        3.2.1 模型基本假設(shè)
        3.2.2 動機(jī)激勵模型架構(gòu)
    3.3 動機(jī)及關(guān)聯(lián)因素始端分析
        3.3.1 以轉(zhuǎn)化英語學(xué)習(xí)動機(jī)為基礎(chǔ)的需求分析
        3.3.2 學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)動機(jī)與認(rèn)知、社會性特征分析
        3.3.3 學(xué)習(xí)任務(wù)及其與學(xué)習(xí)者動機(jī)因素關(guān)聯(lián)分析
        3.3.4 以轉(zhuǎn)化動機(jī)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境分析
    3.4 模式與工具
        3.4.1 動機(jī)激勵模式
        3.4.2 認(rèn)知與動機(jī)內(nèi)化螺旋上升順序模式
        3.4.3 立體化認(rèn)知工具包
    3.5 學(xué)習(xí)動機(jī)激勵策略
    3.6 實(shí)施
        3.6.1 實(shí)施時間的選擇
        3.6.2 教學(xué)實(shí)施的5P 原則
    3.7 學(xué)業(yè)評價(jià)
        3.7.1 非正態(tài)曲線命題構(gòu)想
        3.7.2 學(xué)業(yè)評價(jià)基本模型
    3.8 終端檢驗(yàn)與修正
        3.8.1 終端檢驗(yàn)
        3.8.2 差異分析與修正
4 英語教學(xué)動機(jī)激勵設(shè)計(jì)方案實(shí)證研究
    4.1 實(shí)證研究框架
    4.2 實(shí)證假設(shè)
        4.2.1 動機(jī)成分的確定
        4.2.2 動機(jī)行為影響因素的構(gòu)成模型
    4.3 動機(jī)激勵介入方案
        4.3.1 實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)動機(jī)及其關(guān)聯(lián)因素的始端分析
        4.3.2 教學(xué)模式的介入
        4.3.3 動機(jī)激勵在目標(biāo)與任務(wù)制定中的介入
        4.3.4 激勵策略與設(shè)計(jì)的介入
            4.3.4.1 情感介入
            4.3.4.2 情境介入
            4.3.4.3 認(rèn)知策略和認(rèn)知工具的介入
            4.3.4.4 反應(yīng)處理層和元管理處理層面的介入
        4.3.5 學(xué)業(yè)評價(jià)的實(shí)施
    4.4 動機(jī)激勵“介入”設(shè)計(jì)方案的完成及實(shí)施
    4.5 實(shí)證數(shù)據(jù)分析
        4.5.1 實(shí)驗(yàn)方法
        4.5.2 數(shù)據(jù)資料收集方法
        4.5.3 結(jié)果與分析
            4.5.3.1 兩組學(xué)生在教學(xué)模式與策略認(rèn)同方面的比較結(jié)果
            4.5.3.2 兩組學(xué)生在自我認(rèn)同情感變化方面的比較結(jié)果
            4.5.3.3 兩組學(xué)生在英語學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度方面的比較結(jié)果
            4.5.3.4 兩組學(xué)生在英語學(xué)業(yè)成績方面的比較結(jié)果
            4.5.3.5 兩組學(xué)生在動機(jī)內(nèi)化程度方面的比較結(jié)果
    4.6 討論
5 結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3646545