教育公平?jīng)Q定了人的均衡發(fā)展和社會公平的推進(jìn),習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”,“努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育”^（1）,可以看出習(xí)近平對于教育事業(yè)尤其是教育公平的重視程度。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代人們開始有了新的訴求,所以我們在對待教育公平的問題上要根據(jù)社會發(fā)展的情況,從多種角度、多個(gè)層面去分析解決。本文分為以下幾方面的內(nèi)容:緒論部分論述了本文的選題意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究的思路方法。本部分在對已有的研究成果進(jìn)行整理和學(xué)習(xí)后,深入分析習(xí)近平教育公平觀的內(nèi)涵,為文章創(chuàng)作提供思路。第一章對習(xí)近平教育公平觀的基本問題進(jìn)行論述,闡述了習(xí)近平教育公平觀內(nèi)涵、背景和理論基礎(chǔ)。習(xí)近平教育公平觀是在吸收和借鑒前人教育公平思想的基礎(chǔ)之上提出來的,并賦予了其新的時(shí)代內(nèi)涵。本章深刻分析了習(xí)近平教育公平思想的精髓,將教育公平分為三方面:教育機(jī)會公平、教育條件公平、教育保障公平。第二章論述了習(xí)近平教育公平觀的內(nèi)容體系。習(xí)近平教育公平觀旨在針對國家的教育不公平現(xiàn)狀做出指導(dǎo)性的意見,推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè),讓每個(gè)人都有發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會。本章對習(xí)近平教育公平觀進(jìn)行了深... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
創(chuàng)新點(diǎn)摘要
緒論
第一章 習(xí)近平教育公平觀概述
    1.1 習(xí)近平教育公平觀的基本內(nèi)涵
        1.1.1 教育公平的內(nèi)涵
        1.1.2 習(xí)近平教育公平觀的內(nèi)涵
    1.2 習(xí)近平教育公平觀形成的時(shí)代背景
        1.2.1 新時(shí)代我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變需要推進(jìn)教育公平
        1.2.2 決勝全面建成小康社會需要促進(jìn)教育公平
        1.2.3 建設(shè)社會主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國需要推動教育公平
    1.3 習(xí)近平教育公平觀形成的理論基礎(chǔ)
        1.3.1 馬克思主義教育公平思想
        1.3.2 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育公平思想
        1.3.3 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的教育公平思想
第二章 習(xí)近平教育公平觀的內(nèi)容體系
    2.1 習(xí)近平教育公平觀的目標(biāo)
        2.1.1 推進(jìn)全面的教育公平
        2.1.2 實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育公平
        2.1.3 促進(jìn)可持續(xù)的教育公平
    2.2 習(xí)近平教育公平觀的原則
        2.2.1 堅(jiān)持平等原則
        2.2.2 堅(jiān)持利益補(bǔ)償原則
    2.3 習(xí)近平教育公平觀的主要內(nèi)容
        2.3.1 教育機(jī)會公平
        2.3.2 教育條件公平
        2.3.3 教育保障公平
    2.4 習(xí)近平教育公平觀的實(shí)施途徑
        2.4.1 縮小教育經(jīng)費(fèi)區(qū)域差異
        2.4.2 推進(jìn)師資力量均衡化
        2.4.3 推動戶籍制度改革
        2.4.4 構(gòu)建教育均衡發(fā)展制度體系
        2.4.5 建立資源共享機(jī)制
        2.4.6 加強(qiáng)公平的教育法治建設(shè)
第三章 習(xí)近平教育公平觀的基本特征與現(xiàn)實(shí)意義
    3.1 習(xí)近平教育公平觀的基本特征
        3.1.1 科學(xué)性
        3.1.2 時(shí)代性
        3.1.3 創(chuàng)新性
    3.2 習(xí)近平教育公平觀的現(xiàn)實(shí)意義
        3.2.1 習(xí)近平教育公平觀的理論意義
        3.2.2 習(xí)近平教育公平觀的實(shí)踐意義
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
發(fā)表文章目錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]一流本科教育:建設(shè)原則、建設(shè)重點(diǎn)和保障機(jī)制[J]. 林健.  清華大學(xué)教育研究. 2019(02)
[2]我國少數(shù)民族高等教育平等權(quán)及其實(shí)現(xiàn)路徑——基于受教育機(jī)會比例平等原則的視角[J]. 方躍平,汪全勝.  民族教育研究. 2019(02)
[3]孔子教育思想的當(dāng)代啟示[J]. 徐建華,李季.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2019(03)
[4]公眾參與:教育政策公平價(jià)值的重要保障[J]. 歐陽恩劍,劉波.  高教探索. 2019(03)
[5]習(xí)近平教育事業(yè)法治思想研究[J]. 黎群.  法制與社會. 2019(06)
[6]貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃的政策變遷、潛在問題與優(yōu)化路徑——基于教育資源均衡發(fā)展和教育公平原則的考量[J]. 王瑩,孫濤.  煤炭高等教育. 2019(01)
[7]習(xí)近平教育公平思想的形成與實(shí)踐[J]. 劉齊.  現(xiàn)代教育管理. 2019(01)
[8]習(xí)近平教育公平思想略探[J]. 羅茜雅.  湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[9]深刻把握新時(shí)代黨的教育工作目標(biāo)的內(nèi)涵特征與實(shí)踐路向[J]. 黃興勝,黃少成.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(12)
[10]公平教育在習(xí)近平教育思想中的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)[J]. 鄭俏,蔣學(xué)杰.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(20)

博士論文
[1]推進(jìn)西藏自治區(qū)基礎(chǔ)教育服務(wù)均等化問題研究[D]. 王靖.吉林大學(xué) 2017
[2]促進(jìn)教育公平的政府責(zé)任研究[D]. 金久仁.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[3]基于財(cái)政視角的城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[D]. 陳豐.中國海洋大學(xué) 2014
[4]我國義務(wù)教育均衡發(fā)展方式轉(zhuǎn)變研究[D]. 姚永強(qiáng).華中師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]中國改革開放以來教育公平問題研究[D]. 徐蓉.吉林大學(xué) 2018
[2]習(xí)近平教育現(xiàn)代化思想研究[D]. 曹雨萌.大連海事大學(xué) 2017



本文編號：3646095