本文闡述了工科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性;分析了當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題;針對(duì)性地提出了嵌入微課于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的構(gòu)想,并付之于教學(xué)實(shí)踐。此外還介紹了電子課件的組織與設(shè)計(jì)思路及其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用情況。授課學(xué)生及學(xué)校督導(dǎo)組予以的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)說(shuō)明,嵌入式微課對(duì)提高工科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果能起到良好的促進(jìn)作用。 

【文章來(lái)源】：高等工程教育研究. 2019,(S1)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

微課電子課件的視頻截圖

(4) 直觀性:由于我們采用了視頻格式,微課電子課件具有直觀性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)。譬如,互動(dòng)時(shí)提到戰(zhàn)斗機(jī)的尾噴管,為了能使戰(zhàn)斗機(jī)具良好的機(jī)動(dòng)性,采用矢量噴管�？赏瑢W(xué)們往往想不出矢量噴管長(zhǎng)啥模樣?這時(shí),我們將微課視頻繼續(xù)往下播放,將矢量噴管的轉(zhuǎn)動(dòng)視頻畫(huà)面及時(shí)地展示給學(xué)生觀看,如圖2所示。同學(xué)們會(huì)瞬間感到茅塞頓開(kāi)。通過(guò)具有上述這些特征的微課講授后,同學(xué)們能在好奇而又愉快的氛圍中,溫習(xí)了工程熱力學(xué)的有關(guān)基本知識(shí)、拓展了工程應(yīng)用視野、提高了學(xué)習(xí)興趣。從而,大大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3623843