近年來,教育服務對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用日益提升,教育服務貿易已成為貿易領域的重要組成部分。中國教育服務貿易總量和規(guī)模不斷擴大,但教育服務貿易逆差逐年上升,尤其以美國為最大的貿易逆差國。因此本文研究了中美教育服務貿易逆差形成原因及其對策。對比中美教育服務發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)中國教育服務進口增量較出口增長較快,是美國最大的教育服務輸出國,國際市場占有率份額較小;美國教育服務占據(jù)了國際市場較大份額,教育服務實力與規(guī)模毋庸置疑�；诖�,結合教育服務市場比較優(yōu)勢和鉆石理論等貿易理論,本文以中美教育服務貿易逆差角度做實證分析:以鉆石理論基礎,將影響逆差額的五個要素結合實際劃分為26個影響指標,采用2001-2018年的相關數(shù)據(jù),利用逐步回歸分析法進行實證檢驗。結果表明,我國教育服務逆差問題實質上是教育競爭力不足的體現(xiàn),主要原因包括中美教育供給能力與質量的差距,包括教育經(jīng)費、教師資源等美國具有較大優(yōu)勢,中國隨居民收入日益增長的大量教育需求無法內部消化等,進一步解釋為我國教育資源落后,教育財政投入不足進而教育水平較低等,導致教育服務行業(yè)大額逆差,未能從充足的國內需求和開放的國際市場中獲益。綜合來看,我國與美國... 

【文章來源】：廣東外語外貿大學廣東省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

鉆石理論分析框架

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3617603