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利手程度對親社會行為的影響:一個有調(diào)節(jié)的中介模型

發(fā)布時間:2022-02-05 02:35
  親社會行為一直是社會心理學(xué)領(lǐng)域中關(guān)鍵的研究熱點(diǎn)。在探討影響親社會行為的因素時,主觀個體因素是不能忽略的一部分。本研究從個人角度對大學(xué)生的親社會行為展開探索。一方面,利手程度是一個重要的個體變量,雖然利手程度與許多影響親社會行為的因素有關(guān),但是目前還沒有研究直接證實(shí)利手程度對親社會行為會產(chǎn)生什么樣的影響,在本研究中初步探究二者的關(guān)系。寬恕、利他與其他的親社會行為類似,都需要共情作為主要的促進(jìn)條件,基于共情會影響利手程度與寬恕之間的關(guān)系,本研究探究利手程度與親社會行為的關(guān)系中共情的中介作用。另一方面,在不同的條件下共情與親社會行為的關(guān)系也可能不同,自我損耗對親社會行為的影響目前為止還沒有得出統(tǒng)一的結(jié)論,不同的個體在自我損耗的狀態(tài)下可能會選擇做出不同的行為。因此本研究還探究了自我損耗對共情在利手程度和親社會行為的中介作用中所起的調(diào)節(jié)作用。本研究從吉林大學(xué)選取了214名大學(xué)生(M=20.29,SD=2.86)做為測量對象,采用實(shí)驗(yàn)法和問卷法結(jié)合的方式,通過兩項(xiàng)研究考察了利手程度、共情、自我損耗和親社會行為之間的關(guān)系。研究一探究利手程度和親社會行為的關(guān)系;研究二探討共情在兩者的關(guān)系中的中介作用和... 

【文章來源】:吉林大學(xué)吉林省211工程院校985工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】:59 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

利手程度對親社會行為的影響:一個有調(diào)節(jié)的中介模型


有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型

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第4章研究二:利手程度與親社會行為:共情的中介作用和自我損耗的調(diào)節(jié)作用23圖2有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)模型4.2研究方法4.2.1被試選取吉林大學(xué)112名在校本科生以及研究生作為被試,被試平均年齡20.44歲(SD=2.81)。其中混合利手56人,單一利手56人;男性50名,女性62名。被試隨機(jī)進(jìn)入自我損耗組(實(shí)驗(yàn)組)和非自我損耗組(控制組)。其中實(shí)驗(yàn)組56人(28個單一利手和28個混合利手);控制組56人(28個單一利手和28個混合利手)。4.2.2研究工具利手程度及親社會行為的測量方式同研究一。共情的測量采用由Jolliffe和Farrington(2006)編制的《基本共情量表》。自我損耗任務(wù)參照齊曉棟和張大均(2015)所使用的范式,隨機(jī)將被試分為自我損耗組和非自我損耗組。自我損耗組被試需要描述最近一次的外出或者旅行,描述字?jǐn)?shù)為150字以上,在這個過程中不可以使用“的”字和“我”字。非自我損耗組被試需要描述最近一次的外出或者旅行,描述字?jǐn)?shù)為150字以上,除此之外沒有其他的要求。在被試完成了5分鐘的寫作任務(wù)后,通過5點(diǎn)計(jì)分的問卷形式測量自我損耗的效果,請全部被試評估在完成寫作任務(wù)時“需要多大努力程度”,“遇到多大的困難”,分?jǐn)?shù)越高代表自我損耗程度越高。4.2.3研究程序由有經(jīng)驗(yàn)的研究生主試引導(dǎo)被試,告知被試需要調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的日常生活內(nèi)容與態(tài)度的關(guān)系。每名被試需要先填寫愛丁堡利手測試問卷和基本共情量表,

親社會行為,中介效應(yīng),程度


第4章研究二:利手程度與親社會行為:共情的中介作用和自我損耗的調(diào)節(jié)作用28表8認(rèn)知共情在利手程度與親社會行為之間中介作用的回歸分析(N=112)整體擬合系數(shù)回歸系數(shù)顯著性結(jié)果變量預(yù)測變量RR2FβSEtLLCIULCI親社會行為利手程度0.330.1113.84***0.330.093.72***0.160.51認(rèn)知共情利手程度0.210.055.27*0.210.092.29*0.030.40親社會行為利手程度0.400.1610.36***0.290.093.19**0.110.46認(rèn)知共情0.220.092.50*0.050.40注:*p<0.05,**p<0.01,***p<0.01。由表8可知,利手程度對親社會行為的直接預(yù)測作用顯著(β=0.33,t=3.72,p<0.001),當(dāng)加入中介變量認(rèn)知共情后,利手程度對親社會行為的間接預(yù)測作用顯著(β=0.29,t=3.19,p<0.01)。利手程度對認(rèn)知共情的正向預(yù)測作用顯著(β=0.21,t=2.29,p<0.05),認(rèn)知共情對親社會行為的正向預(yù)測作用也是顯著的(β=0.22,t=2.50,p<0.05)。由表9可知,認(rèn)知共情的中介效應(yīng)Bootstrap95%置信區(qū)間不包含0,認(rèn)知共情在利手程度對親社會行為的影響中的中介效應(yīng)值為0.15。通過以上的檢驗(yàn),表明認(rèn)知共情在利手程度與親社會行為關(guān)系中的中介效應(yīng)顯著,假設(shè)4得到驗(yàn)證,具體的模型見圖3。表9總效應(yīng)、直接效應(yīng)及中介效應(yīng)分解表(N=112)效應(yīng)值Boot標(biāo)準(zhǔn)誤BootCI下限BootCI上限相對效應(yīng)值總效應(yīng)0.330.090.170.52直接效應(yīng)0.290.090.110.46認(rèn)知共情的中介效應(yīng)0.050.040.000.140.15圖3認(rèn)知共情在利手程度對親社會行為影響中的中介效應(yīng)圖(N=112)

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[8]累并快樂著:服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的收益與代價——基于工作-家庭資源模型視角[J]. 康勇軍,彭堅(jiān).  心理學(xué)報. 2019(02)
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[10]短時接觸雙人電子游戲?qū)τ變和榻煌c親社會行為的影響[J]. 劉肖岑,黃翯青,霍夢,竇東徽.  心理科學(xué). 2018(02)

碩士論文
[1]大腦半球互動水平對創(chuàng)造性科學(xué)問題提出能力的影響[D]. 王博韜.山西師范大學(xué) 2013



本文編號:3614404

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