發(fā)布時間：2022-01-09 15:06

　　《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》指出,我國信息化教育正逐漸從基礎階段轉向創(chuàng)新階段,通過區(qū)域教育信息化有效長足發(fā)展,促進實現區(qū)域教育現代化的目標,通過區(qū)域教育信息化的建設能夠有效提升教育質量和效率。分析當前區(qū)域教育信息化建設的管理現狀,探討具體的管理策略。 

【文章來源】：現代職業(yè)教育. 2020,(06)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)域教育信息化建設的管理現狀
    （一）重硬件、輕軟件
    （二）缺乏科學標準
    （三）管理模式滯后
    （四）人才機制不完善
二、區(qū)域教育信息化建設的管理策略
    （一）促進區(qū)域教育信息化建設協(xié)調發(fā)展
    （二）保障信息系統(tǒng)構建的系統(tǒng)性
    （三）管理思想要做到與時俱進
    （四）促進思想與行動間的深度結合
    （五）構建學生分層發(fā)展體系
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]區(qū)域教育信息化發(fā)展模式構建研究[J]. 鄒海鷗,顧宇蓉.  國際公關. 2019(06)
[2]區(qū)域教育信息化協(xié)同發(fā)展:挑戰(zhàn)、實踐模式與動力機制[J]. 徐晶晶,黃榮懷,王永忠,岳麗杰.  電化教育研究. 2019(06)
[3]區(qū)域教育信息化發(fā)展規(guī)劃研究[J]. 鄒海鷗.  開封教育學院學報. 2018(11)
[4]大數據驅動的區(qū)域教育信息化實踐研究——以廣州市越秀區(qū)為例[J]. 劉小蓮,伍文臣.  中小學電教. 2018(11)
[5]推進區(qū)域教育信息化 構建智慧課堂[J]. 趙培剛,趙錚.  基礎教育參考. 2014(14)



本文編號：3578944