中華人民共和國成立70年來,在國家大政方針的指導(dǎo)下,農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入政策歷經(jīng)中華人民共和國成立之初的統(tǒng)包統(tǒng)支,高度集中到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),多費(fèi)補(bǔ)充;從改革啟程、經(jīng)費(fèi)來源多元轉(zhuǎn)變到鄉(xiāng)縣投入、經(jīng)費(fèi)多元持續(xù)延展;從央地分項(xiàng)目、按比例承擔(dān)到強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入政策變革之路。這一政策變遷脈絡(luò)直接影響著中國農(nóng)村基礎(chǔ)教育的成長和發(fā)展,影響著中國鄉(xiāng)村教育規(guī)模和質(zhì)量,成就了農(nóng)村教育的中國模式、中國速度和中國效益。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(34)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、大國重教，初心如一———中華人民共和國成立70年來農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入政策變遷歷程
    （一）立國重教，擠資興學(xué)———集中統(tǒng)籌，經(jīng)費(fèi)來源單一時期（1949-1979年）
    （二）改革啟程，社會籌資———由單一經(jīng)費(fèi)來源向多渠道籌集經(jīng)費(fèi)過渡時期（1980-1984年）
    （三）分級管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)———以鄉(xiāng)為主的經(jīng)費(fèi)投入時期（1985-1993年）
    （四）完善制度，縣鄉(xiāng)共管———縣鄉(xiāng)共籌的經(jīng)費(fèi)投入時期（1994-2000年）
    （五）費(fèi)稅改革，縣為根本———以縣為主經(jīng)費(fèi)投入時期（2001-2005年）
    （六）央地分比，加大投入——中央和地方分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)投入時期（2006年至今）
二、大國興教，擇時趨善———中華人民共和國成立70年來農(nóng)村基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入政策變遷特點(diǎn)
    （一）政策價值取向逐步趨于城鄉(xiāng)均衡發(fā)展
    （二）經(jīng)費(fèi)投入權(quán)責(zé)從集權(quán)、分權(quán)再到新的科學(xué)集權(quán)
    （三）從單一的經(jīng)費(fèi)來源到資金來源多元化
    （四）政策變遷更加強(qiáng)調(diào)對公共精神的現(xiàn)實(shí)關(guān)照
    （五）經(jīng)費(fèi)投入主體逐漸清晰明確
三、總結(jié)思考，展望未來———中華人民共和國農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展之路
    （一）完善經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督機(jī)制
    （二）強(qiáng)調(diào)信息公示制度
    （三）提高教育經(jīng)費(fèi)使用的效率
    （四）繼續(xù)擴(kuò)大教育經(jīng)費(fèi)來源
    （五）更加強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
    （六）促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]中國財(cái)政管理體制的歷史變遷與改革模式研究（1949-2009）[D]. 鄭小玲.福建師范大學(xué) 2011



本文編號：3542535