共情能力是指個體對交往對象的情緒識別,理解對方相應(yīng)的情感反應(yīng)和體驗,并將理解的情緒內(nèi)容精準(zhǔn)的反饋給對方的能力。共情發(fā)生在人與人的互動的過程中,因而成人依戀模式與共情能力的關(guān)系密不可分的;同時,共情本身是對他人情緒的識別、理解和反應(yīng)的過程,而這個過程基于個體自身情緒體驗的多樣性和區(qū)分化程度。以往研究發(fā)現(xiàn),情緒體驗分別在依戀回避與共情能力、依戀焦慮與共情能力的關(guān)系中起到中介作用,共情能力可分為認(rèn)知共情和情緒共情,依戀回避、依戀焦慮在這兩種共情能力中產(chǎn)生不同作用,并且也有研究發(fā)現(xiàn)情緒體驗在作用程中是認(rèn)知導(dǎo)向的。因此,本研究在前人的理論和研究基礎(chǔ)上,采用自我報告和行為學(xué)測量兩種共情能力測量方法,進(jìn)一步探索大學(xué)生的共情能力、成人依戀和情緒體驗之間的關(guān)系。研究一采用人際反應(yīng)指針問卷（Interpersonal Reactivity Index,IRI）、成人依戀問卷（Adult Attachment Scale,AAS）和情緒體驗的廣度和區(qū)分性問卷（the Range and Differentiation of Emotional Experience Scale,RDEES）測量上海某大學(xué)32... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

共情能力的情緒分享和認(rèn)知調(diào)節(jié)的雙過程模型（黃翯青，蘇彥捷，2010）

成人依戀、情緒體驗和共情能力的關(guān)系假設(shè)模型

研究一 上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論表 3-11 情緒體驗的廣度中介作用回歸結(jié)果（n=320）M1：情緒體驗的廣度 M2：認(rèn)知共情 M3：認(rèn)知共情依戀回避 -0.181**-0.181**-0.140*情緒體驗的廣度 0.226***R20.033 0.033 0.082⊿R20.030 0.030 0.076F 10.805**10.784**14.158***注：*表示 p 小于 0.05，**表示 p＜0.01，***表示 p＜0.001依戀回避 認(rèn)知共情-0.181**

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生情緒復(fù)雜性與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系研究[J]. 王琦,汪海彬,徐婧然,毛曉慧,馬士雷.  集寧師范學(xué)院學(xué)報. 2018(02)
[2]共情的性別差異:來自元分析的證據(jù)[J]. 顏志強,蘇彥捷.  心理發(fā)展與教育. 2018(02)
[3]神經(jīng)科學(xué)視角下的共情研究熱點[J]. 竭婧,莊夢迪,羅品超,鄭希付.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2017(11)
[4]成人依戀對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利他行為的影響:共情與信任的中介作用[J]. 趙凱莉,楊夢圓,苗靈童,劉燊,張林.  人類工效學(xué). 2017(03)
[5]大學(xué)生情緒復(fù)雜性與自我報告負(fù)性情緒的關(guān)系[J]. 張瑞,陳鳳瑤,汪海彬,李皓,李雪,侯紫昳.  集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2017(03)
[6]依戀與共情的關(guān)系及其機制[J]. 周春秀,黃麗.  杭州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(05)
[7]人際距離影響疼痛共情:朋友啟動效應(yīng)[J]. 宋娟,郭豐波,張振,原勝,金花,王益文.  心理學(xué)報. 2016(07)
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[9]認(rèn)知神經(jīng)研究中的積極共情[J]. 岳童,黃希庭.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(03)
[10]情境對共情的影響[J]. 陳武英,劉連啟.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(01)

碩士論文
[1]不同情緒體驗下依戀風(fēng)格對情緒面孔注意偏向的影響[D]. 劉濤.魯東大學(xué) 2017
[2]大學(xué)生成人依戀與寬恕的關(guān)系：自尊和幽默風(fēng)格的多重中介作用[D]. 于小芳.江蘇師范大學(xué) 2017
[3]大學(xué)生微表情識別和情緒智力的相關(guān)及實驗研究[D]. 孫銘賽.上海師范大學(xué) 2016
[4]大學(xué)生成人依戀與寬恕的關(guān)系：沉思和共情的中介作用[D]. 崔君男.吉林大學(xué) 2015
[5]幼兒教師共情能力調(diào)查研究[D]. 張玲玲.南京師范大學(xué) 2014
[6]面部表情識別與情緒智力的相關(guān)研究[D]. 程奇.福建師范大學(xué) 2010
[7]多種情境下不同成人依戀取向信息加工實證研究及個案干預(yù)[D]. 張若舒.上海師范大學(xué) 2010
[8]情緒體驗與移情反應(yīng)的關(guān)系及其影響因素的研究[D]. 李哲.首都師范大學(xué) 2009



本文編號：3522662