二十一世紀(jì)以來,教育信息化成為當(dāng)今教育領(lǐng)域未來發(fā)展的重要走向。我國(guó)也一直十分重視信息技術(shù)在教育領(lǐng)域發(fā)揮的影響,并大力促進(jìn)教育的創(chuàng)新與改革。強(qiáng)調(diào)通過推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的逐步融合,來轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生營(yíng)造出更加高效和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。近年來,微課在國(guó)內(nèi)外迅速發(fā)展起來,是當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究的熱點(diǎn)之一。微課作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的產(chǎn)物,具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景。它以微視頻為核心,注重教學(xué)設(shè)計(jì),制作技術(shù)簡(jiǎn)單,資源構(gòu)成多樣,使用靈活方便,學(xué)習(xí)情景真實(shí),使用方式多樣,全開放共享,非常適合自主學(xué)習(xí),因而具有主題突出、針對(duì)性強(qiáng),交互性強(qiáng),數(shù)量眾多等特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,微課以其短小精悍、視頻化、移動(dòng)學(xué)習(xí)的特質(zhì),在彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足、增加課堂教學(xué)的活力、激發(fā)師生教學(xué)的積極性等方面成效顯著。古代詩(shī)歌是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是提升初中生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)必不可少的營(yíng)養(yǎng)劑。但是當(dāng)下古代詩(shī)歌教學(xué)情況卻不容樂觀,無論是教師的教,還是學(xué)生的學(xué),都存在著或多或少的問題,亟需教學(xué)改革來改變教學(xué)困境。本研究將討論在我國(guó)新課程改革下,微課在初中語(yǔ)文古代詩(shī)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

經(jīng)檢索發(fā)現(xiàn)與“語(yǔ)文微課”這一主題有關(guān)的文獻(xiàn)391條結(jié)果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]古典意境在當(dāng)代中國(guó)詩(shī)歌中的重構(gòu)與綻放——以陳陟云詩(shī)歌為例[J]. 苗霞.  漢語(yǔ)言文學(xué)研究. 2019(04)
[2]初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育探究[J]. 胡春旺.  學(xué)周刊. 2019(27)
[3]關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 劉云芝.  中國(guó)校外教育. 2019(08)
[4]例談“知人論世”在高中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 王小艷.  重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[5]電子白板妙引詩(shī)歌鑒賞——以選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》為例[J]. 林瀅.  林區(qū)教學(xué). 2019(02)
[6]“以事切入”談古典詩(shī)歌鑒賞的路徑[J]. 洪麗梅.  語(yǔ)文教學(xué)之友. 2019(02)
[7]翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課的特點(diǎn)及啟示[J]. 陳子冰.  陰山學(xué)刊. 2018(06)
[8]古典詩(shī)歌意識(shí)指導(dǎo)下的現(xiàn)代散文鑒賞[J]. 戰(zhàn)琳.  課程教育研究. 2018(45)
[9]巧借微課提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J]. 夏文.  新課程(下). 2017(12)
[10]淺析微課在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 盧瑩.  新課程(下). 2017(12)

碩士論文
[1]部編本初中語(yǔ)文教材古代詩(shī)歌選篇研究[D]. 李婉君.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[2]基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教科書研究[D]. 王丹.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2019
[3]高中古代詩(shī)歌教學(xué)中的學(xué)生審美素養(yǎng)提升策略研究[D]. 劉彥廷.長(zhǎng)春師范大學(xué) 2019
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 王雨檸.上海師范大學(xué) 2018
[5]微課在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 譚羽簫.貴州師范大學(xué) 2018
[6]小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)的微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 劉郭印.河南大學(xué) 2016
[7]初中古典詩(shī)歌教學(xué)研究[D]. 張麗.渤海大學(xué) 2015
[8]初中語(yǔ)文教材中古詩(shī)文的微課程設(shè)計(jì)與研究[D]. 辛彬.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[9]初中古詩(shī)文課堂教學(xué)研究[D]. 王紅俠.河南大學(xué) 2013
[10]教師微課程作品評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)研究[D]. 唐澤.上海師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3501245