農(nóng)村留守兒童教育中的政府管理研究 ——以重慶市秀山縣為例
發(fā)布時間:2021-11-06 23:09
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,進城務(wù)工的農(nóng)村人口數(shù)量不斷地增多,由此產(chǎn)生了一個特殊的群體----留守兒童。留守兒童自產(chǎn)生以來就受到各界人士的關(guān)注和研究,目前全社會也高度關(guān)注這一龐大的弱勢群體。習近平總書記在全國大會上也多次強調(diào):無論是從家庭到學(xué)校,還是從政府到社會,不僅要考慮孩子們的安全健康,還要為孩子們的成長成才擔起責任。留守兒童的教育問題與社會的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)。因此,政府作為主管部門,應(yīng)高度重視留守兒童的教育問題,切實改進辦學(xué)條件,保障師資力量充沛。加強各級地方政府對留守兒童教育的管理工作,積極完善留守兒童教育工作機制,努力為留守兒童的發(fā)展提供基礎(chǔ)保障,促進留守兒童健康成長。本文主要采用文獻研究、實地調(diào)研、對比、訪談等方法來研究政府在留守兒童教育管理中存在的問題。通過對重慶市秀山縣留守兒童數(shù)據(jù)的統(tǒng)計調(diào)查和分析,實地走訪調(diào)研了解了秀山縣留守兒童受教育的情況以及該縣政府對于留守兒童教育管理的現(xiàn)狀。通過現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)了秀山縣政府對于留守兒童教育管理工作中存在的一些問題,如政策法規(guī)制定不完善、政府投入的財力精力不足等。通過分析問題找到原因,如職能不清晰、認知不足、管理不充分等。為解決這些問題提...
【文章來源】:長春工業(yè)大學(xué)吉林省
【文章頁數(shù)】:49 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
蘭橋鎮(zhèn)中心校留守兒童成績情況統(tǒng)計
第3章重慶市秀山縣留守兒童教育中的政府管理現(xiàn)狀16圖3-4近5年秀山縣留守兒童輟學(xué)情況統(tǒng)計圖由以上圖表可以看出,2015年的輟學(xué)人數(shù)是1214名,占2015年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.45%;2016年的輟學(xué)人數(shù)是1018名,所占2016年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.23%;2017年的輟學(xué)人數(shù)是1145名,所占2017年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.38%;2018年的輟學(xué)人數(shù)是1209名,所占2018年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.46%;2019年的輟學(xué)人數(shù)是1458名,所占2019年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.76%。除了2016年輟學(xué)人數(shù)有所下降外,近幾年都是呈增長的趨勢發(fā)展。秀山縣自開展控輟保學(xué)措施以來,針對留守兒童制定了一系列的措施,如不漏記任何一個留守兒童,及時更新留守兒童信息,對低保、建卡貧困留守兒童精準幫扶等,但都避免不了留守兒童輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。3.2.3留守兒童接受高中階段教育人數(shù)較少通過對秀山縣近5年初中升高中情況做了統(tǒng)計調(diào)查,發(fā)現(xiàn)留守兒童能夠接受高中階段教育的人數(shù)分布較少。具體分布情況如圖3-5、3-6所示:
第3章重慶市秀山縣留守兒童教育中的政府管理現(xiàn)狀17圖3-5秀山縣初升高學(xué)生人數(shù)情況統(tǒng)計圖圖3-6秀山縣留守兒童初升高學(xué)生人數(shù)情況統(tǒng)計圖由以上圖表可以得出留守兒童升入高中人數(shù)占總的升入高中人數(shù)的比例,2015年的升學(xué)比是13.98%;2016年的升學(xué)比是14.01%;2017年的升學(xué)比是14.07%;2018年的升學(xué)比是14.09%;2019年的升學(xué)比是14.04%?芍5年秀山縣留守兒童能夠進入高中接受學(xué)習的人數(shù)比例未超過15%,由于秀山縣的高中只有3所,其中普通高中2所,職業(yè)高中1所。雖然秀山縣鼓勵學(xué)生多讀書,也制定了一定的優(yōu)惠政策,如設(shè)立自立自強獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金等方式,激勵農(nóng)村學(xué)校困難學(xué)生、留守兒童考入高中,但是學(xué)校的招生名額有限,導(dǎo)致能夠接受高
【參考文獻】:
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童存在的問題及解決對策[J]. 錢林輝,張鎖云. 教師. 2018(15)
[2]論我國農(nóng)村留守兒童權(quán)益保障[J]. 張正艷. 科技展望. 2017(14)
[3]我國農(nóng)村留守兒童教育問題淺議——以安徽省東黃山村為例[J]. 王國喜. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(02)
[4]社會流動視角下農(nóng)村留守兒童教育保障問題研究[J]. 白帥男. 經(jīng)營管理者. 2017(05)
[5]政府責任視角下農(nóng)村留守兒童的教育問題分析[J]. 解蕊. 湖北科技學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[6]留守兒童教育中政府的角色扮演[J]. 丁素芬. 亞太教育. 2016(11)
[7]政府盡責:解決留守兒童問題的重要支點[J]. 張愛芹,王以第,潘慶忠. 山東工會論壇. 2015(06)
[8]教育公平視域下的農(nóng)村留守兒童教育問題探析[J]. 司馬懿茹. 西南石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(04)
[9]農(nóng)村留守兒童教育管理工作的調(diào)研報告[J]. 陳學(xué)琴. 松州學(xué)刊. 2013(02)
[10]農(nóng)村留守兒童心理健康教育問題初探[J]. 周紅梅. 金田(勵志). 2012(10)
博士論文
[1]以人為本的哲學(xué)基礎(chǔ)研究[D]. 張洪春.中共中央黨校 2006
碩士論文
[1]留守兒童教育中的政府監(jiān)管研究[D]. 張玉.西南政法大學(xué) 2017
[2]關(guān)愛留守兒童的政府行為研究[D]. 吳錦雯.華僑大學(xué) 2016
[3]農(nóng)村留守兒童教育中的政府管理研究[D]. 安琪.西北師范大學(xué) 2015
[4]政府與學(xué)校關(guān)系的現(xiàn)狀與變革[D]. 陳玉云.華東師范大學(xué) 2005
[5]農(nóng)村“留守子女”學(xué)習狀況研究——以甘肅省通渭縣為例[D]. 何世雄.西北師范大學(xué) 2003
本文編號:3480699
【文章來源】:長春工業(yè)大學(xué)吉林省
【文章頁數(shù)】:49 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
蘭橋鎮(zhèn)中心校留守兒童成績情況統(tǒng)計
第3章重慶市秀山縣留守兒童教育中的政府管理現(xiàn)狀16圖3-4近5年秀山縣留守兒童輟學(xué)情況統(tǒng)計圖由以上圖表可以看出,2015年的輟學(xué)人數(shù)是1214名,占2015年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.45%;2016年的輟學(xué)人數(shù)是1018名,所占2016年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.23%;2017年的輟學(xué)人數(shù)是1145名,所占2017年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.38%;2018年的輟學(xué)人數(shù)是1209名,所占2018年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.46%;2019年的輟學(xué)人數(shù)是1458名,所占2019年學(xué)生總?cè)藬?shù)的比例是1.76%。除了2016年輟學(xué)人數(shù)有所下降外,近幾年都是呈增長的趨勢發(fā)展。秀山縣自開展控輟保學(xué)措施以來,針對留守兒童制定了一系列的措施,如不漏記任何一個留守兒童,及時更新留守兒童信息,對低保、建卡貧困留守兒童精準幫扶等,但都避免不了留守兒童輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。3.2.3留守兒童接受高中階段教育人數(shù)較少通過對秀山縣近5年初中升高中情況做了統(tǒng)計調(diào)查,發(fā)現(xiàn)留守兒童能夠接受高中階段教育的人數(shù)分布較少。具體分布情況如圖3-5、3-6所示:
第3章重慶市秀山縣留守兒童教育中的政府管理現(xiàn)狀17圖3-5秀山縣初升高學(xué)生人數(shù)情況統(tǒng)計圖圖3-6秀山縣留守兒童初升高學(xué)生人數(shù)情況統(tǒng)計圖由以上圖表可以得出留守兒童升入高中人數(shù)占總的升入高中人數(shù)的比例,2015年的升學(xué)比是13.98%;2016年的升學(xué)比是14.01%;2017年的升學(xué)比是14.07%;2018年的升學(xué)比是14.09%;2019年的升學(xué)比是14.04%?芍5年秀山縣留守兒童能夠進入高中接受學(xué)習的人數(shù)比例未超過15%,由于秀山縣的高中只有3所,其中普通高中2所,職業(yè)高中1所。雖然秀山縣鼓勵學(xué)生多讀書,也制定了一定的優(yōu)惠政策,如設(shè)立自立自強獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金等方式,激勵農(nóng)村學(xué)校困難學(xué)生、留守兒童考入高中,但是學(xué)校的招生名額有限,導(dǎo)致能夠接受高
【參考文獻】:
期刊論文
[1]農(nóng)村留守兒童存在的問題及解決對策[J]. 錢林輝,張鎖云. 教師. 2018(15)
[2]論我國農(nóng)村留守兒童權(quán)益保障[J]. 張正艷. 科技展望. 2017(14)
[3]我國農(nóng)村留守兒童教育問題淺議——以安徽省東黃山村為例[J]. 王國喜. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2017(02)
[4]社會流動視角下農(nóng)村留守兒童教育保障問題研究[J]. 白帥男. 經(jīng)營管理者. 2017(05)
[5]政府責任視角下農(nóng)村留守兒童的教育問題分析[J]. 解蕊. 湖北科技學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[6]留守兒童教育中政府的角色扮演[J]. 丁素芬. 亞太教育. 2016(11)
[7]政府盡責:解決留守兒童問題的重要支點[J]. 張愛芹,王以第,潘慶忠. 山東工會論壇. 2015(06)
[8]教育公平視域下的農(nóng)村留守兒童教育問題探析[J]. 司馬懿茹. 西南石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(04)
[9]農(nóng)村留守兒童教育管理工作的調(diào)研報告[J]. 陳學(xué)琴. 松州學(xué)刊. 2013(02)
[10]農(nóng)村留守兒童心理健康教育問題初探[J]. 周紅梅. 金田(勵志). 2012(10)
博士論文
[1]以人為本的哲學(xué)基礎(chǔ)研究[D]. 張洪春.中共中央黨校 2006
碩士論文
[1]留守兒童教育中的政府監(jiān)管研究[D]. 張玉.西南政法大學(xué) 2017
[2]關(guān)愛留守兒童的政府行為研究[D]. 吳錦雯.華僑大學(xué) 2016
[3]農(nóng)村留守兒童教育中的政府管理研究[D]. 安琪.西北師范大學(xué) 2015
[4]政府與學(xué)校關(guān)系的現(xiàn)狀與變革[D]. 陳玉云.華東師范大學(xué) 2005
[5]農(nóng)村“留守子女”學(xué)習狀況研究——以甘肅省通渭縣為例[D]. 何世雄.西北師范大學(xué) 2003
本文編號:3480699
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