隨著信息時代的到來,現(xiàn)代信息技術(shù)在教電化教學(xué)實驗在國內(nèi)教學(xué)實驗當(dāng)中來說起步是比較晚的,中國的電化教學(xué)實驗雛形形成于上世紀(jì)二十年代到四十年代末期之間,當(dāng)時國內(nèi)的教育實驗在國外視聽教學(xué)的影響下,便設(shè)立了少數(shù)城市作為電化教育實驗的試點城市（1）。在二十世紀(jì)中期以后,在我國的科技水平不斷地發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大范圍普及下,多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平的大幅度提升。我國的現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究和實踐應(yīng)用都得到了顛覆性的革新,尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶動的計算機輔助教學(xué)更是成為了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重點。在1999年1月。我國提出了“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該用于新課程的改革之中,使其能促進社會的發(fā)展并可以切實反映現(xiàn)代社會的發(fā)展”這一理念。目前,我國的中小學(xué)現(xiàn)代技術(shù)信息化教育尚未得到大面積的普及,為此,在2000年的全國中小學(xué)教育工作大會上作出了重大決定,并計劃用五到十年的時間,使信息技術(shù)教育在全國中小學(xué)中得到基本的普及。此外,還大力支持、鼓勵信息技術(shù)應(yīng)用于其他學(xué)科當(dāng)中,進而加快信息技術(shù)的多樣化,最終通過信息化教育技術(shù)讓我國的教育全面進入現(xiàn)代化教育。在未來,信息技術(shù)必然成為科技主流技術(shù),因此,如何將信息技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究目的和意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
    五、創(chuàng)新之處
1 現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)音樂教學(xué)相關(guān)理論概述
    1.1 現(xiàn)代信息技術(shù)內(nèi)涵分析
    1.2 初中音樂教學(xué)理念分析
    1.3 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中音樂教學(xué)的融合
2 現(xiàn)代信息技術(shù)在江津第二中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    2.1 江津第二中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的背景與課堂呈現(xiàn)
    2.2 江津第二中學(xué)音樂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的評介
3 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于江津第二中學(xué)音樂教學(xué)存在的問題與成因
    3.1 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于江津第二中學(xué)音樂教學(xué)存在的問題
    3.2 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于江津第二中學(xué)音樂教學(xué)問題的成因分析
4 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于江津第二中學(xué)音樂教學(xué)問題的對策
    4.1 提高現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的重視程度,注重音樂教學(xué)課堂的情景建構(gòu)
    4.2 建立音樂教學(xué)集體研討機制,創(chuàng)新現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用形式
    4.3 提升中學(xué)音樂教師綜合教學(xué)素養(yǎng),強化現(xiàn)代信息技術(shù)操作能力
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的作用[J]. 鐘春玉.  黃河之聲. 2019(15)
[2]校園歌曲創(chuàng)編在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 靖麗娜.  北方音樂. 2019(16)
[3]流行音樂在中學(xué)音樂課堂的應(yīng)用研究[J]. 鞏冠凱,陳超.  藝術(shù)評鑒. 2019(15)
[4]初級中學(xué)音樂課堂中流行音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以江蘇省徐州市區(qū)三所初中為例[J]. 高飛,苗雨.  北方音樂. 2019(15)
[5]淺談流行音樂在小學(xué)音樂課堂中的運用[J]. 羅玉濱.  北方音樂. 2019(15)
[6]試探析我國中學(xué)音樂教育現(xiàn)狀及發(fā)展路徑[J]. 趙艷.  黃河之聲. 2019(12)
[7]新課程下初中音樂課堂流行音樂的引入[J]. 王蓮.  課程教育研究. 2019(12)
[8]流行音樂在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的巧妙運用[J]. 朱麗莉.  名師在線. 2019(08)
[9]讓“流行風(fēng)”吹入小學(xué)音樂課堂[J]. 施維娜.  黃河之聲. 2018(22)
[10]文化背景,大眾流行——大眾音樂文化背景下的初中音樂教育教學(xué)研究[J]. 徐娥.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(11)

碩士論文
[1]初中生非正式音樂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D]. 邵利營.廣西師范大學(xué) 2019
[2]中學(xué)流行音樂模塊教學(xué)研究[D]. 梁怡然.集美大學(xué) 2019
[3]自媒體公眾號[D]. 鄭依萌.中國音樂學(xué)院 2019
[4]音樂在中學(xué)政治課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 宋林煜.遼寧師范大學(xué) 2018
[5]中國傳統(tǒng)戲曲走進高中音樂課堂研究[D]. 白越.廣西師范大學(xué) 2018



本文編號：3477759