國家經濟發(fā)展水平不斷提高,對于教育的投入力度也在逐步加大,尤其是特殊需要學生的發(fā)展及受教育權利越來越受到重視,特殊教育覆蓋的特殊需求學生的人數(shù)和范圍也在不斷增加和擴大。大力發(fā)展特殊教育的關鍵就是要加強對特教師資隊伍的重視與培養(yǎng)。特殊教育教師隊伍中存在一個特殊的群體,即特殊教育學校初任教師,他們從校園到職場,由學生變身為教育者,內心充滿了無限的希望與活力,在面對愈加復雜和重度的特殊學生時,他們將比普通教育教師要付出更多的腦力、體力及情緒勞動。特殊教育學校初任教師的入職適應問題,不僅關乎教師的職業(yè)心理健康,也關系到教師的專業(yè)發(fā)展和特教事業(yè)的穩(wěn)步前行,該領域的研究一直以來備受研究者關注。本研究采用自編《特殊教育學校初任教師入職適應調查問卷》并輔以教師訪談的研究方式,對特殊教育學校初任教師入職適應現(xiàn)狀及其存在問題的原因進行了分析和討論。研究發(fā)現(xiàn):初任教師對于教學工作的適應情況較好,尤其是在教學設計環(huán)節(jié)的理解與運用上,充分發(fā)揮出了新生代教育工作者的想象力與創(chuàng)造力;對工作的校園環(huán)境、工作強度安排以及學校管理制度等環(huán)境適應表現(xiàn)良好;且能夠與學生、同事以及指導教師建立融洽的職業(yè)關系;對工作中遇到的情緒... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 問題的提出
    一、研究背景
    二、研究意義
第二部分 概念界定和以往研究
    一、概念界定
    二、初任教師入職適應的相關研究
    三、特殊教育教師入職適應的相關研究
第三部分 研究方法
    一、研究思路
    二、研究內容
    三、研究對象
    四、研究方法
    五、研究過程
第四部分 特殊教育學校初任教師入職適應現(xiàn)狀
    一、入職適應現(xiàn)狀
    二、入職適應存在的問題
第五部分 初任教師入職適應存在問題的原因分析
    一、主觀原因
    二、客觀原因
第六部分 改善特殊教育學校初任教師入職適應的建議
    一、初任教師角度
    二、特教學校角度
    三、師范院校角度
結語
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國新教師入職適應研究述評[J]. 闞慢玲,歐群慧.  贛南師范大學學報. 2019(04)
[2]教學反思概述、影響因素與策略[J]. 石華靈.  教學與管理. 2017(33)
[3]初任教師壓力研究[J]. 張燕.  教育評論. 2012(05)
[4]小學新教師入職適應影響因素研究[J]. 鄧艷紅.  中國教育學刊. 2011(03)
[5]中小學新教師職業(yè)適應不良問題初探[J]. 吳忠才.  教育與職業(yè). 2009(24)
[6]新教師入職初期困難分析及對策研究[J]. 胡燕琴.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2006(06)
[7]美國新任教師的入門指導計劃[J]. 諶啟標.  外國中小學教育. 2006(01)
[8]美國伊利諾斯州新教師的入職培養(yǎng)[J]. 胡慶芳.  中小學教師培訓. 2005(11)
[9]初任教師的適應與思考[J]. 陳海凡.  學科教育. 2003(04)
[10]新教師職業(yè)適應不良及其防范[J]. 戴銳.  教育探索. 2002(04)

博士論文
[1]小學初任教師入職支持體系建設研究[D]. 張建平.南京師范大學 2014

碩士論文
[1]聾人教師職業(yè)適應歷程研究[D]. 劉瓊瑞.重慶師范大學 2019
[2]農村小學新教師職業(yè)適應性的研究[D]. 張群.陜西師范大學 2014
[3]特殊教育學校新教師學校適應研究[D]. 周瑋.西南大學 2014
[4]拉薩市中學教師入職適應調查研究[D]. 秦碩.西藏大學 2014
[5]中職新教師職業(yè)適應問題研究[D]. 吳文靜.華東師范大學 2011
[6]中小學新教師入職期所遇的困難與對策研究[D]. 任巧嬌.東北師范大學 2011
[7]新教師入職初期適應現(xiàn)狀及對策研究[D]. 張彩霞.遼寧師范大學 2010
[8]小學新教師職業(yè)人際適應的案例研究[D]. 李源.華東師范大學 2009
[9]中小學新教師職業(yè)適應的影響因素研究[D]. 張睿.西南大學 2009
[10]高中新教師職業(yè)適應性的現(xiàn)狀研究[D]. 馮健榕.華東師范大學 2008



本文編號：3464633