目的:親社會(huì)行為作為一種道德行為,對(duì)大學(xué)生群體的社會(huì)適應(yīng)及社會(huì)化具有重要意義。強(qiáng)調(diào)個(gè)人規(guī)范的規(guī)范激活理論是有效預(yù)測(cè)親社會(huì)行為的一種理論模型,內(nèi)疚感和自我效能感是親社會(huì)行為的重要影響因素,二者可能在個(gè)人規(guī)范對(duì)親社會(huì)行為的預(yù)測(cè)中扮演重要角色。本研究旨在:（1）編制適用于中國大學(xué)生群體的親社會(huì)結(jié)果意識(shí)、責(zé)任歸屬及個(gè)人規(guī)范量表;（2）探討當(dāng)代中國大學(xué)生在親社會(huì)行為等方面的現(xiàn)狀;（3）分析內(nèi)疚感及自我效能感在個(gè)人規(guī)范及親社會(huì)行為間的中介效應(yīng);建構(gòu)個(gè)人規(guī)范激活預(yù)測(cè)親社會(huì)行為的作用路徑。方法:本研究分為量表編制、現(xiàn)狀分析及機(jī)制探討三個(gè)部分。第一部分在文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上編制問卷,將有效回收的344份問卷隨機(jī)分為兩部分,分別進(jìn)行項(xiàng)目分析、探索性因素分析以及驗(yàn)證性因素分析、信效度檢驗(yàn);第二部分,使用自編的三個(gè)量表、內(nèi)疚感量表、一般自我效能感量表以及親社會(huì)行為傾向量表進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查,共發(fā)出問卷650份,實(shí)際回收627份,有效問卷603份,有效率為96.2%;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行第三部分研究,使用相關(guān)分析、回歸分析、Bootstrap中介效應(yīng)檢驗(yàn)探討內(nèi)疚感及自我效能感在個(gè)人規(guī)范影響親社會(huì)行為中的中介效應(yīng),并使用結(jié)構(gòu)方... 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１規(guī)范激活理論模型圖??

、、社會(huì)行為的作用路徑。??２．３研究假設(shè)??（１）自編的大學(xué)生親社會(huì)結(jié)果意識(shí)、責(zé)任歸屬及個(gè)人規(guī)范量表具有良好的信效度，可預(yù)測(cè)大學(xué)生的規(guī)范激活情況；??（２）內(nèi)疚感及自我效能感能夠部分中介個(gè)人規(guī)范與親社會(huì)行為的關(guān)系；??（３）規(guī)范激活理論模型為中介路徑模型，結(jié)果意識(shí)、責(zé)任歸屬通過個(gè)人規(guī)范的完全中用對(duì)親社會(huì)行為產(chǎn)生影響；??（４）個(gè)人規(guī)范激活通過內(nèi)疚感、自我效能感影響親社會(huì)行為的作用路徑存在。??本研究的假設(shè)模型如下：??

個(gè)人規(guī)范后，內(nèi)疚感獨(dú)立解釋了親社會(huì)行為７．２％的變異，這說明，內(nèi)疚感在個(gè)人規(guī)范與親??社會(huì)行為間起到了部分中介的作用，也即，個(gè)人規(guī)范既能直接對(duì)親社會(huì)行為產(chǎn)生影響又能??通過內(nèi)疚感間接影響親社會(huì)行為的產(chǎn)生（見圖５．１）。??內(nèi)疚感??Ａ￣￣———ｋ??０．３７＊＊＊?＼＾２９＊＊＊???〇．４２＿????個(gè)人規(guī)范?＾親社會(huì)行為??圖５．１個(gè)人規(guī)范、內(nèi)疚感與親社會(huì)行為的模型路徑圖??注：’＞＜０．００１??５．４．２．２自我效能感的中介作用??同樣的，采用回歸進(jìn)行路徑分析：第一步以個(gè)人規(guī)范為自變量，親社會(huì)行為總分為因??變量，得到對(duì)親社會(huì)行為的回歸方程；第二步以個(gè)人規(guī)范為自變量，自我效能感為因變量，??得到對(duì)自我效能感的回歸方程；第三步以個(gè)人規(guī)范、自我效能感為自變量，親社會(huì)行為總??分為因變量進(jìn)行回歸。結(jié)果顯示（見表５．５），三個(gè)回歸方程均顯著ＣＦ＝２３５．３４，?１５３．３３，??；？＜０．００１；廠＝７．５６，；？＜０．０１），說明各回歸均有效。??４２??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]內(nèi)疚與親社會(huì)行為的關(guān)系:來自元分析的證據(jù)[J]. 湯明,李偉強(qiáng),劉福會(huì),袁博.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2019(05)
[2]大學(xué)生自我效能感與人格的相關(guān)研究[J]. 盧杰.  陜西教育(高教). 2018(12)
[3]家庭環(huán)境對(duì)初中生助人行為的影響——自我效能感和共情的中介作用[J]. 鄧林園,李蓓蕾,武永新,許睿,靳佩佩.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(05)
[4]大學(xué)生正念水平與安全感的關(guān)系:自我效能感的中介作用[J]. 段雪薇,王曉敏,何興鑫,宋麗萍.  中國健康心理學(xué)雜志. 2018(03)
[5]大學(xué)生自我概念對(duì)親社會(huì)行為的影響研究——基于個(gè)體社會(huì)化視角[J]. 甄月橋,張殷鵬,朱茹華.  浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(01)
[6]大學(xué)生內(nèi)疚感與親社會(huì)傾向關(guān)系實(shí)證研究[J]. 方圓.  南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[7]規(guī)范激活理論:公眾環(huán)保行為的有效預(yù)測(cè)模型[J]. 張曉杰,靳慧蓉,婁成武.  東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(06)
[8]共情、自我效能感與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系[J]. 鄭顯亮,趙薇.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(02)
[9]90后大學(xué)生內(nèi)疚狀況的調(diào)查[J]. 王林,劉權(quán),李偉強(qiáng).  中國健康心理學(xué)雜志. 2014(03)
[10]共情對(duì)親社會(huì)行為的影響及神經(jīng)基礎(chǔ)[J]. 肖鳳秋,鄭志偉,陳英和.  心理發(fā)展與教育. 2014(02)

碩士論文
[1]初中生自尊與親社會(huì)行為的關(guān)系研究：共情的中介作用[D]. 李碩.吉林大學(xué) 2018
[2]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我效能感、網(wǎng)絡(luò)人際信任與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系研究[D]. 張蓬葉.河北大學(xué) 2017
[3]大學(xué)生親環(huán)境行為及其影響因素研究[D]. 張紅肖.天津師范大學(xué) 2017
[4]微表情識(shí)別、親社會(huì)行為與人際交往的關(guān)系研究[D]. 趙晴.曲阜師范大學(xué) 2015
[5]大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)自我效能感、人際關(guān)系自我效能感與親社會(huì)行為的關(guān)系研究[D]. 紀(jì)宇.濟(jì)南大學(xué) 2015
[6]規(guī)范激活模型在環(huán)保行為中的應(yīng)用研究[D]. 宋晨迪.四川師范大學(xué) 2014
[7]大學(xué)生親社會(huì)行為類型的研究[D]. 叢文君.南京師范大學(xué) 2008
[8]中學(xué)生雙性化人格與人際交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力之間的關(guān)系研究[D]. 韓愛晶.西北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3456693