21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)影響著各個(gè)領(lǐng)域的變革。在教育領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“教育信息化”,將教育與信息技術(shù)緊密結(jié)合將是對傳統(tǒng)教育模式的一個(gè)大變革。由于美術(shù)學(xué)科性質(zhì)的特殊性,意味著美術(shù)學(xué)科教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)比其他學(xué)科更加創(chuàng)新化和多元化,因此在教育信息化理念的倡導(dǎo)下,傳統(tǒng)教學(xué)模式已然不能夠滿足當(dāng)下美術(shù)教育的發(fā)展,美術(shù)教育教學(xué)模式改革需要不斷創(chuàng)新與提高。在教育信息化政策的引領(lǐng)下,各種信息化資源進(jìn)入美術(shù)教育教學(xué)的過程中,為美術(shù)教育的發(fā)展提供了不竭的動力,因此對基于翻轉(zhuǎn)課堂的微課在基層美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索對美術(shù)教育信息化的發(fā)展具有重要的意義。本文通過對基層美術(shù)教師的調(diào)查,了解翻轉(zhuǎn)課堂在基層美術(shù)教學(xué)中開展的現(xiàn)狀并分析成因,進(jìn)而對基于翻轉(zhuǎn)課堂的微課在基層美術(shù)教學(xué)中的可行性和必要性進(jìn)行分析,最后對基于翻轉(zhuǎn)課堂的微課在基層美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行研究,分析微課在基層美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐模式對學(xué)生、教師及基層美術(shù)教育事業(yè)的影響,通過對實(shí)踐的反思和對使用相關(guān)教學(xué)模式老師的訪問總結(jié)出此模式的好處、不足之處并給出相對應(yīng)的整改措施。全文分為五個(gè)部分:緒論、研究綜述、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在基層美術(shù)教育中的調(diào)查分析研究、基于翻轉(zhuǎn)課堂的... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

接受調(diào)查的男女比例

調(diào)查省分布

調(diào)查市分布

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)美術(shù)中的實(shí)踐探究[D]. 董乙霖.山東師范大學(xué) 2017
[3]微課程在初中信息技術(shù)分層教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 何正.上海師范大學(xué) 2015
[4]翻轉(zhuǎn)課堂在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索[D]. 劉芳.陜西師范大學(xué) 2015
[5]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究[D]. 陳曉菲.華中師范大學(xué) 2014



本文編號：3421424