情緒性進(jìn)食是一種行為模式,是人們?cè)诿鎸?duì)消極情緒而產(chǎn)生的大量進(jìn)食行為。通常情況下,情緒性進(jìn)食者無(wú)法分清饑餓和其他不適感,在不舒服或緊張時(shí)會(huì)產(chǎn)生過(guò)量進(jìn)食的行為。情緒性進(jìn)食對(duì)個(gè)體的身心健康具有十分重要的影響,是進(jìn)食障礙、抑郁癥等精神障礙的常見(jiàn)臨床癥狀。大學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境開(kāi)始獨(dú)立生活,面對(duì)大學(xué)生活的各種壓力很容易出現(xiàn)過(guò)量進(jìn)食的行為。本研究調(diào)查了大學(xué)生的情緒性進(jìn)食的整體狀況,并進(jìn)一步探討了影響情緒性進(jìn)食的因素以及干預(yù)途徑,對(duì)有效改善大學(xué)生情緒性進(jìn)食行為有重要的意義。本研究選取459名在校大學(xué)生作為被試,使用青少年生活事件量表、功能失調(diào)性態(tài)度問(wèn)卷和荷蘭人飲食行為問(wèn)卷中的情緒性進(jìn)食分量表為研究工具,分析了大學(xué)生的情緒性進(jìn)食現(xiàn)狀,大學(xué)生生活事件、功能失調(diào)性態(tài)度和情緒性進(jìn)食之間的關(guān)系,并從改變功能失調(diào)性態(tài)度的角度設(shè)計(jì)干預(yù)方案,采用實(shí)驗(yàn)法探討其有效性。研究結(jié)果如下:（1）大學(xué)生的情緒性進(jìn)食現(xiàn)狀處于中等偏下程度;情緒性進(jìn)食在性別和年級(jí)上差異顯著,女性情緒性進(jìn)食得分顯著高于男性,大一年級(jí)學(xué)生的情緒進(jìn)食得分顯著低于其他三個(gè)年級(jí)的學(xué)生。（2）情緒性進(jìn)食行為與生活事件及其各個(gè)維度之間顯著... 

【文章來(lái)源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

功能失調(diào)性態(tài)度對(duì)生活事件與情緒性進(jìn)食關(guān)系調(diào)節(jié)作用模式

圖 5-1 功能失調(diào)性態(tài)度的交互作用圖 圖 5-2 情緒性進(jìn)食的交互作用圖5.5.3 簡(jiǎn)單效應(yīng)分析當(dāng)交互作用顯著時(shí)，需要進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，分別列出兩組被試在不同時(shí)間點(diǎn)上的差異分析和不同測(cè)試時(shí)間上兩組被試的差異分析，結(jié)果如表 5-5、表 5-6 所示。表 5-5 控制組和實(shí)驗(yàn)組在不同時(shí)間點(diǎn)上的差異分析結(jié)果變量 組別 前測(cè) 后測(cè) p 追蹤后測(cè) p功能失調(diào)性態(tài)度實(shí)驗(yàn)組 3.484±0.590 3.119±0.487 <0.05 2.923±0.472 <0.001控制組 3.435±0.477 3.504±0.561 >0.05 3.568±0.519 >0.05情緒性進(jìn)食實(shí)驗(yàn)組 3.503±0.593 2.572±0.761 <0.001 2.356±0.773 <0.001控制組 3.682±0.726 3.518±0.560 >0.05 3.450±0.640 >0.05注：前測(cè)與后測(cè)，前測(cè)與追蹤的比較表 5-5 的比較分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組被試的功能失調(diào)性態(tài)度得分，在前測(cè)與后測(cè)

圖 5-1 功能失調(diào)性態(tài)度的交互作用圖 圖 5-2 情緒性進(jìn)食的交互作用圖5.5.3 簡(jiǎn)單效應(yīng)分析當(dāng)交互作用顯著時(shí)，需要進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，分別列出兩組被試在不同時(shí)間點(diǎn)上的差異分析和不同測(cè)試時(shí)間上兩組被試的差異分析，結(jié)果如表 5-5、表 5-6 所示。表 5-5 控制組和實(shí)驗(yàn)組在不同時(shí)間點(diǎn)上的差異分析結(jié)果變量 組別 前測(cè) 后測(cè) p 追蹤后測(cè) p功能失調(diào)性態(tài)度實(shí)驗(yàn)組 3.484±0.590 3.119±0.487 <0.05 2.923±0.472 <0.001控制組 3.435±0.477 3.504±0.561 >0.05 3.568±0.519 >0.05情緒性進(jìn)食實(shí)驗(yàn)組 3.503±0.593 2.572±0.761 <0.001 2.356±0.773 <0.001控制組 3.682±0.726 3.518±0.560 >0.05 3.450±0.640 >0.05注：前測(cè)與后測(cè)，前測(cè)與追蹤的比較表 5-5 的比較分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組被試的功能失調(diào)性態(tài)度得分，在前測(cè)與后測(cè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自我概念清晰性在大學(xué)生功能失調(diào)性態(tài)度與自殺意念間的中介作用[J]. 章莘尼,白福寶,李國(guó)柱.  皖南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]中文版荷蘭進(jìn)食行為問(wèn)卷在中國(guó)大學(xué)生群體中的適用[J]. 李勇男,劉勇,鮑杰.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018(02)
[3]遠(yuǎn)洋漁民功能失調(diào)性態(tài)度對(duì)心理應(yīng)激與抑郁癥狀關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J]. 李賽蘭,姜紅娟,蔡琳,楊娟.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(04)
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[8]生活事件與應(yīng)對(duì)方式對(duì)青少年情緒性進(jìn)食的影響[J]. 陸遙,朱虹,何金波,蔡太生,吳思遙.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(04)
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博士論文
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碩士論文
[1]青少年抑郁癥患者自動(dòng)思維、功能失調(diào)性態(tài)度與童年創(chuàng)傷及父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究[D]. 蒲欣.山東大學(xué) 2018
[2]高中生無(wú)聊傾向、自我控制與進(jìn)食行為的關(guān)系研究[D]. 張奇雷.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[3]女大學(xué)生進(jìn)食障礙傾向及其與完美主義、家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[D]. 王銀.河南大學(xué) 2016
[4]大學(xué)生適應(yīng)性進(jìn)食及其與體象偏差的相關(guān)研究[D]. 畢文斐.華東師范大學(xué) 2015
[5]體育鍛煉對(duì)于大學(xué)生情緒化進(jìn)食的影響及其作用機(jī)制[D]. 孫麗.華中師范大學(xué) 2014
[6]情緒狀態(tài)對(duì)不同亞類(lèi)限制性飲食者進(jìn)食量的影響[D]. 許辰.西南大學(xué) 2014
[7]認(rèn)知行為改變策略對(duì)情緒調(diào)節(jié)困難兒童社會(huì)技能成效研究[D]. 陳宏.蘇州大學(xué) 2014
[8]女性大學(xué)生進(jìn)食障礙與身體自尊、負(fù)面評(píng)價(jià)恐懼關(guān)系的研究[D]. 康玉琦.天津醫(yī)科大學(xué) 2013
[9]情緒化進(jìn)食量表的修訂及應(yīng)用[D]. 朱虹.中南大學(xué) 2012
[10]認(rèn)知行為改變策略對(duì)高中生社交焦慮的有效性研究[D]. 王曉曉.蘇州大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3303540