在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下,線上教學(xué)的便捷性、靈活性強(qiáng)、能打破時(shí)空限制和資源豐富等特點(diǎn)吸引著廣大的教育研究者。根據(jù)中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生批判質(zhì)疑的科學(xué)意識必不可少。在學(xué)習(xí)物理的過程中,學(xué)生需經(jīng)歷提出問題、獨(dú)立思考和判斷、多角度和辯證地分析問題、最終做出選擇和決定的過程,在此過程中批判性思維也在不斷提高。由此可見,學(xué)習(xí)物理能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,同時(shí)也需要學(xué)生運(yùn)用批判性思維學(xué)好物理,兩者相輔相成。物理教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,需體現(xiàn)物理規(guī)律、概念形成的科學(xué)性和豐富性,以講授法為主的課堂教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。因此,引入線上教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式,實(shí)現(xiàn)兩種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢互補(bǔ),在提高學(xué)生批判性思維的同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的目的。本文對混合學(xué)習(xí)模式和批判性思維的相關(guān)理論進(jìn)行了研究和分析,借鑒混合學(xué)習(xí)模式的經(jīng)典過程,結(jié)合批判性思維的內(nèi)涵,最終設(shè)計(jì)出了適合不同教學(xué)內(nèi)容類型（概念、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)）的混合學(xué)習(xí)模式,并在高二物理教學(xué)中驗(yàn)證其可行性。本文主要包含以下幾個(gè)方面:1.從混合學(xué)習(xí)模式的經(jīng)典設(shè)計(jì)流程和批判性思維的內(nèi)涵出發(fā),研究混合學(xué)習(xí)模式與批判性思維的培養(yǎng)之間的... 

【文章來源】：陜西理工大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

相關(guān)論著發(fā)文量Fig.1-3Thenumberofarticlespublished關(guān)鍵詞

陜西理工大學(xué)碩士學(xué)位論文32圖4-2實(shí)踐前后調(diào)查對比結(jié)果Fig.4-2Comparisonofsurveyresultsbeforeandafterpractice從對比結(jié)果可以看出，經(jīng)過實(shí)踐后，12.7％學(xué)生的分析能力有明顯提高；19.8％的學(xué)生自我校準(zhǔn)能力得到提升、自信心和求知欲也都有較好轉(zhuǎn)變。特別是同類型題目的錯(cuò)誤率（表示自我校準(zhǔn)能力）有明顯下降，說明批判性思維提升的同時(shí)，學(xué)習(xí)成績也能得到提高。通過對比學(xué)生在實(shí)踐前后的大題解答情況，結(jié)果如圖4-3和圖4-4所示：圖4-3實(shí)踐前大題解答情況Fig.4-3Answerstomajorquestionsbeforepractice

實(shí)踐前后調(diào)查對比結(jié)果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以學(xué)生發(fā)展為本改進(jìn)普通高中物理課程——《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》解讀[J]. 廖伯琴.  人民教育. 2018(10)
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[4]論杜威的反思性思維及反思性教學(xué)[J]. 李玲,陳靜.  黑龍江高教研究. 2006(12)
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博士論文
[1]混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下基于學(xué)習(xí)活動(dòng)的形成性評價(jià)的理論與實(shí)踐[D]. 張生.東北師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]基于混合學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入研究[D]. 伍艷.四川師范大學(xué) 2019
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[4]基于混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)空間構(gòu)建及其應(yīng)用研究[D]. 杜星月.山西師范大學(xué) 2017
[5]混合學(xué)習(xí)模式構(gòu)建及教學(xué)策略研究[D]. 陳慧.上海師范大學(xué) 2017
[6]混合式學(xué)習(xí)理論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 廖慶天.華中師范大學(xué) 2017
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本文編號：3290058