隨著家庭化流動趨勢的增強,流動兒童的規(guī)模不斷擴(kuò)大,成為城市社會的特殊群體。對正處于社會斷乳期的他們,遷移流動會對其成長發(fā)展環(huán)境造成持續(xù)性破壞,要求兒童在遷移后的環(huán)境中重構(gòu)人際網(wǎng)絡(luò)、重建社區(qū)和學(xué)校支持,從而帶給兒童較大心理壓力,使其心理健康發(fā)生消極轉(zhuǎn)變。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)流動兒童普遍存在歧視知覺強、情感失落、孤獨感、自卑、焦慮等心理問題,值得引起更為廣泛深入的關(guān)注。父母和同伴作為流動兒童生活、學(xué)習(xí)不可或缺的重要他人,對流動兒童的心理健康水平有著重要作用。高質(zhì)量的親子關(guān)系及同伴關(guān)系是影響流動兒童心理健康水平的保護(hù)性因素,反之則成為風(fēng)險性因素。需要注意的是,家庭社會資本、同伴關(guān)系與流動兒童心理健康水平息息相關(guān),但家庭社會資本和同伴關(guān)系對兒童心理健康水平的影響是否相互獨立,相關(guān)研究還有待進(jìn)一步推進(jìn)。本文創(chuàng)新性地以社會資本理論和生態(tài)系統(tǒng)理論為支撐,從個體主義取向的家庭社會資本視角和家庭、同伴微系統(tǒng)視角出發(fā),試圖利用中國教育追蹤調(diào)查的基線數(shù)據(jù),聚焦流動兒童這一特殊弱勢群體,來研究家庭社會資本對流動兒童心理健康水平的影響,同伴關(guān)系對流動兒童心理健康水平的影響以及二者對心理健康水平的作用機制是否獨立等問題,... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 前言
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究問題
    1.3 研究計劃
        1.3.1 研究框架
        1.3.2 研究方法
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 流動兒童
        2.1.2 心理健康
        2.1.3 家庭社會資本
        2.1.4 同伴關(guān)系
    2.2 理論框架
        2.2.1 社會資本理論
        2.2.2 生態(tài)系統(tǒng)理論
    2.3 文獻(xiàn)回顧及研究假設(shè)
        2.3.1 流動兒童和本地兒童的心理健康差異
        2.3.2 家庭社會資本與流動兒童心理健康水平
        2.3.3 同伴關(guān)系與流動兒童心理健康水平
        2.3.4 家庭社會資本與流動兒童同伴關(guān)系
第3章 數(shù)據(jù)、變量與方法
    3.1 數(shù)據(jù)來源
    3.2 變量
        3.2.1 因變量
        3.2.2 自變量
        3.2.3 控制變量
    3.3 研究方法
第4章 數(shù)據(jù)分析結(jié)果
    4.1 樣本描述性統(tǒng)計分析
        4.1.1 本地兒童和流動兒童的描述統(tǒng)計
        4.1.2 流動狀態(tài)與家庭社會資本、同伴關(guān)系
    4.2 回歸分析結(jié)果
        4.2.1 流動兒童與本地兒童的心理健康差異
        4.2.2 家庭社會資本對流動兒童心理健康水平的影響
        4.2.3 同伴關(guān)系對流動兒童心理健康水平的影響
        4.2.4 家庭社會資本對流動兒童同伴關(guān)系的影響
        4.2.5 同伴關(guān)系對家庭社會資本心理作用機制的影響
第5章 總結(jié)與討論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究不足
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評閱及答辯情況表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理理論對城區(qū)流動兒童心理社會能力的影響機制：雙中介作用[J]. 曾天德,李杰,陳順森.  心理與行為研究. 2019(06)
[2]初中教育階段流動兒童心理健康影響因素隊列研究[J]. 李龍,宋月萍,胡以松.  中華疾病控制雜志. 2019(09)
[3]家庭社會資本、學(xué)校環(huán)境會影響青少年心理健康嗎?——基于CEPS數(shù)據(jù)的實證分析[J]. 楊磊,戴優(yōu)升.  中國青年研究. 2019(01)
[4]家庭收入與青少年社會適應(yīng):家庭社會資本的中介作用[J]. 鄧小平,劉思瑤,張向葵.  心理與行為研究. 2018(06)
[5]生態(tài)系統(tǒng)理論與青少年心理健康教育[J]. 俞國良,李建良,王勍.  教育研究. 2018(03)
[6]青少年家庭社會資本的結(jié)構(gòu)及其測量[J]. 李國強,李翠華.  湖南人文科技學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[7]流動兒童心理研究兩種取向的比較[J]. 王磊,曾天德.  閩南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(03)
[8]親子關(guān)系對兒童青少年心理發(fā)展的影響[J]. 吳旻,劉爭光,梁麗嬋.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(05)
[9]家庭地位、人際網(wǎng)絡(luò)與青少年的心理健康[J]. 姚遠(yuǎn),張順.  青年研究. 2016(05)
[10]父母婚姻關(guān)系質(zhì)量與學(xué)前兒童社會適應(yīng):父母養(yǎng)育行為的中介作用[J]. 梁宗保,馬林閣,張光珍,鄧慧華.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(03)

碩士論文
[1]流動兒童與本地城鎮(zhèn)兒童教育不平等研究[D]. 錢晨.廣東省社會科學(xué)院 2018
[2]流動兒童同伴關(guān)系與心理適應(yīng)的關(guān)系及其教育啟示[D]. 陳殿君.湖南科技大學(xué) 2017
[3]父母沖突對流動兒童抑郁/社交焦慮的影響：親子溝通和同伴依戀的作用[D]. 王艷麗.浙江理工大學(xué) 2017
[4]初中生班級人際關(guān)系狀況與主觀幸福感—有調(diào)節(jié)的中介模型[D]. 曹文華.陜西師范大學(xué) 2016
[5]流動兒童友誼質(zhì)量在家庭功能與孤獨感關(guān)系之間的中介效應(yīng)[D]. 李江玲.南京師范大學(xué) 2016
[6]家庭社會資本與兒童社會交往的關(guān)系研究[D]. 張妗帆.吉林大學(xué) 2012
[7]個體性社會資本、集體性社會資本與心理健康[D]. 余慧.復(fù)旦大學(xué) 2008



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