發(fā)布時間：2021-07-06 07:57

　　如何借鑒美國高校普遍采用的首席信息官（Chief Information Officer,CIO）制度推動信息化體制改革,是當前我國高校信息化工作面臨的重大問題。在此背景下,文章首先對CIO進行了介紹,接著分析了美國高校CIO體制的發(fā)展現(xiàn)狀,歸納了美國高校以CIO職位為核心的IT治理特點。隨后,文章通過對我國104所研究型大學(xué)的調(diào)研,系統(tǒng)分析了我國研究型大學(xué)的信息化體制。最后,文章探討了美國高校CIO對我國的啟示,針對我國高校CIO的發(fā)展提出了具體建議,以期完善我國高校信息化體制,助推我國高等教育改革發(fā)展。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

高校分管信息化工作的校領(lǐng)導(dǎo)分管的其它工作2咨詢機構(gòu)

Vol.29No.11201936圖1高校分管信息化工作的校領(lǐng)導(dǎo)分管的其它工作圖4高校信息化發(fā)展的主要制約因素統(tǒng)計2咨詢機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作有很強的專業(yè)性和技術(shù)性，故聘請校內(nèi)外專家、設(shè)立專家委員會或工作組為決策、執(zhí)行提供咨詢意見和建議是常見的一種做法。截至2017年11月，有39所（占比37%）受訪大學(xué)設(shè)立了與網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作相關(guān)的專家委員會，但其規(guī)模大小不等，從7人以下到15人以上都有；其中，有64%的專家委員會中校外專家成員比例低于三分之一。3執(zhí)行機構(gòu)信息化執(zhí)行機構(gòu)主要分為管理部門和技術(shù)部門。與美國高校類似，我國高校普遍設(shè)立了信息化技術(shù)部門，且管理部門的組織方式比較多元。在受訪大學(xué)中，獨立建制的實體單位與掛靠技術(shù)部門的比例大體相當，各占43%左右；另有14%是掛靠在學(xué)校機關(guān)部門的虛體單位；從運行方式來看，管理部門和技術(shù)部門合為一體（合署辦公或“一套人馬、兩塊牌子”）的情況占大多數(shù)（占比72%），只有少數(shù)（占比18%）是獨立平行的職能部門。從信息化技術(shù)管理部門和技術(shù)部門的人員編制來看，絕大多數(shù)受訪大學(xué)的信息化工作人員（含管理部門和技術(shù)部門）數(shù)量都在50人以下（如圖2、圖3所示）。根據(jù)EDUCAUSE的統(tǒng)計，在進行卡內(nèi)基高等教育分類時屬于博士授予大學(xué)的美國高校中，公立高校每1000名師生平均配備的校級信息化技術(shù)人員數(shù)量為7.4人，而私立高校為9.9人[11]。相比之下，國內(nèi)研究型大學(xué)中信息化工作人員的配備比例遠低于同等層次的美國高校。圖2信息化管理部門的人員編制情況圖3信息化技術(shù)部門的人員編制情況

Vol.29No.11201936圖1高校分管信息化工作的校領(lǐng)導(dǎo)分管的其它工作圖4高校信息化發(fā)展的主要制約因素統(tǒng)計2咨詢機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作有很強的專業(yè)性和技術(shù)性，故聘請校內(nèi)外專家、設(shè)立專家委員會或工作組為決策、執(zhí)行提供咨詢意見和建議是常見的一種做法。截至2017年11月，有39所（占比37%）受訪大學(xué)設(shè)立了與網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作相關(guān)的專家委員會，但其規(guī)模大小不等，從7人以下到15人以上都有；其中，有64%的專家委員會中校外專家成員比例低于三分之一。3執(zhí)行機構(gòu)信息化執(zhí)行機構(gòu)主要分為管理部門和技術(shù)部門。與美國高校類似，我國高校普遍設(shè)立了信息化技術(shù)部門，且管理部門的組織方式比較多元。在受訪大學(xué)中，獨立建制的實體單位與掛靠技術(shù)部門的比例大體相當，各占43%左右；另有14%是掛靠在學(xué)校機關(guān)部門的虛體單位；從運行方式來看，管理部門和技術(shù)部門合為一體（合署辦公或“一套人馬、兩塊牌子”）的情況占大多數(shù)（占比72%），只有少數(shù)（占比18%）是獨立平行的職能部門。從信息化技術(shù)管理部門和技術(shù)部門的人員編制來看，絕大多數(shù)受訪大學(xué)的信息化工作人員（含管理部門和技術(shù)部門）數(shù)量都在50人以下（如圖2、圖3所示）。根據(jù)EDUCAUSE的統(tǒng)計，在進行卡內(nèi)基高等教育分類時屬于博士授予大學(xué)的美國高校中，公立高校每1000名師生平均配備的校級信息化技術(shù)人員數(shù)量為7.4人，而私立高校為9.9人[11]。相比之下，國內(nèi)研究型大學(xué)中信息化工作人員的配備比例遠低于同等層次的美國高校。圖2信息化管理部門的人員編制情況圖3信息化技術(shù)部門的人員編制情況

【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校智慧校園建設(shè)呼喚CIO體系[J]. 蔣東興,劉臻,沈富可,金永燦,付小龍.  中國教育信息化. 2016(07)
[2]中美大學(xué)信息化體制及影響因素比較研究[J]. 劉永貴,趙建民.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2012(02)
[3]從美國政府CIO制度看中國政府CIO的設(shè)置[J]. 張霞,陳志.  價值工程. 2004(09)
[4]信息時代的大學(xué):美國高等教育信息化發(fā)展及其啟示[J]. 趙國棟.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2003(05)
[5]CIO:首席信息主管[J]. 李藝華.  中國檔案. 2003(07)



本文編號：3267850