本文關(guān)鍵詞：馬來西亞華文獨立中學性教育問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究是為了解馬來西亞華文獨中性教育現(xiàn)狀及存在的問題。本研究是由四個區(qū)域的1443名華文獨立中學高中部的學生與300名教師組成，研究方法采用自編問卷調(diào)查，問卷涉及獨中師生對性教育的態(tài)度、看法和改善獨中性教育的對策，提供學校在開展性教育的過程中之參考依據(jù)。 結(jié)果顯示：(1)馬來西亞獨中師生對性教育普遍表示關(guān)心，但是并未獲得學校領(lǐng)導足夠的重視；(2)不同地區(qū)、不同性別學生對獨中開展性教育、性觀念的看法存在差異；(3)不同性別、不同教學年資教師對獨中開展性教育、性觀念的看法存在差異；(4)高中學生十分缺乏青春期性知識，而且非常需要被引導。 建議：(1)學校教育工作者首先要調(diào)整自己原有的性觀念，加強教師培訓，形成團隊；(2)同伴教育是其中一種有效的性教育方式；(3)學校性教育的開展需要階段性和延續(xù)性；(4)構(gòu)建一個學校、家庭、社會“三位一體”的中學生性教育的網(wǎng)絡；(5)建立性教育評鑒機制來評估成效；(6)國外青少年性教育的經(jīng)驗值得借鑒。
【關(guān)鍵詞】：馬來西亞華文獨中 性教育 性態(tài)度 青少年
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G479
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-27
• (一) 馬來西亞華文獨中性教育的研究背景8-12
• (二) 與性教育相關(guān)的基本概念12-16
• (三) 相關(guān)文獻綜述16-25
• (四) 本研究擬探討的問題25-27
• 二、研究方法27-37
• (一) 研究假設(shè)27
• (二) 研究對象27-31
• (三) 研究工具31-35
• (四) 實施問卷調(diào)查程序35-37
• 三、馬來西亞華文獨中性教育存在的主要問題與原因分析37-64
• (一) 馬來西亞華文獨中性教育調(diào)查結(jié)果分析37-52
• (二) 馬來西亞華文獨中性教育的問題討論52-53
• (三) 馬來西亞華文獨中性教育問題的原因分析53-62
• (四) 小結(jié)62-64
• 四、馬來西亞華文獨中開展性教育的對策64-72
• (一) 學校教育工作者需調(diào)整原有的性教育觀念，加強教師培訓，形成相互學習與支援的團隊64-66
• (二) 同濟教育是其中一種有效的性教育方式66-67
• (三) 學校性教育的開展要有階段性和延續(xù)性67
• (四) 構(gòu)建一個學校、家庭、社會“三位一體”的中學生性教育的網(wǎng)絡67-69
• (五) 建立性教育評鑒機制來評估成效69-70
• (六) 國外青少年性教育的經(jīng)驗值得借鑒70-72
• 五、本研究的限制與建議72-75
• (一) 對研究工具的建議72-73
• (二) 未來研究的建議73
• (三) 研究限制73-74
• (四) 小結(jié)74-75
• 參考文獻75-81
• 附錄1 國外相關(guān)研究—中美瑞實施性教育概況分析81-93
• 附錄2 教師對性教育開展看法之問卷93-96
• 附錄3 中學生對性教育看法之問卷96-100
• 附錄4 獨中生性教育問卷調(diào)查—實測人員指導說明100-101
• 附錄5 實施調(diào)查問卷的公文101-102
• 附錄6 預試問卷專家學者名單102-103
• 后記103-104

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何彬彬;上外附中中、日高中生性發(fā)展水平的比較研究[D];華東師范大學;2011年

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本文編號：326151