新型職業(yè)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的主力軍。在信息化時(shí)代,利用移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)成為農(nóng)民主動(dòng)學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑。通過對(duì)溫州市新型職業(yè)農(nóng)民使用移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)現(xiàn)狀、意愿、需求等進(jìn)行調(diào)研,在需求分析基礎(chǔ)上提出合理設(shè)置移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能、建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)、提升農(nóng)民自主學(xué)習(xí)積極性、規(guī)范平臺(tái)教學(xué)等構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的對(duì)策。 

【文章來源】：成人教育. 2019,39(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新型職業(yè)農(nóng)民移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)概念及功能界定
二、建設(shè)新型職業(yè)農(nóng)民移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)意義
    1.克服偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)不便的瓶頸,擴(kuò)大培訓(xùn)范圍
    2.打破學(xué)習(xí)時(shí)間限制,提高培訓(xùn)效率
    3.搭建農(nóng)民與教師的交流互動(dòng)橋梁,延長(zhǎng)服務(wù)鏈條
    4.整合并高效利用各類培訓(xùn)資源,降低培訓(xùn)成本
三、新型職業(yè)農(nóng)民使用移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的需求分析
    (1)通過手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)的人數(shù)較少。
    (2)年齡越小對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)接收程度越高。
    (3)學(xué)歷越高對(duì)通過移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)的訴求越強(qiáng)烈。
    (4)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能需求的分析。
四、當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)存在的問題
    1.學(xué)習(xí)平臺(tái)功能和資源單一,缺乏吸引力
    2.農(nóng)民線上自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,推廣應(yīng)用難度大
    3.信息化平臺(tái)開發(fā)、運(yùn)營(yíng)處于起步階段,管理欠規(guī)范
五、構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的對(duì)策
    1.以需求為導(dǎo)向,合理設(shè)置移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)功能
        (1)建立智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)。
        (2)建立智慧交流互動(dòng)平臺(tái)。
        (3)建立智慧管理平臺(tái)。
        (4)建立智慧咨詢平臺(tái)。
        (5)建立智慧反饋系統(tǒng)。
        (6)建立精神文化平臺(tái)。
    2.加強(qiáng)部門間工作協(xié)同,建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)
    3.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和機(jī)制,提升農(nóng)民自主學(xué)習(xí)的積極性
        (1)營(yíng)造移動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。
        (2)培養(yǎng)農(nóng)民應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
        (3)探索線上線下學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)的管理機(jī)制。
    4.強(qiáng)化法律保障,規(guī)范平臺(tái)教學(xué)



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