本文關鍵詞：國際ICT教育應用有效性指標研究及啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 作為信息技術教育應用研究領域至關重要的一個環(huán)節(jié),應用的有效性問題近幾年得到了廣泛的關注和重視。其根本原因在于教育信息化的最終目的就是要成為促進教育改革的杠桿,用最小投入得到最大回報——怎么以最低的投入得到最大的效果,也就是最有效。近年來,盡管信息技術(ICT/IT)在我國教育領域的應用發(fā)展十分迅速,卻很少有人能夠拿出確鑿證據(jù),證明ICT被引入教育系統(tǒng)后所產(chǎn)生的實際影響、對教育目標起到的作用,以及存在的問題等,這種盲目性最終會制約教育信息化的發(fā)展。 因此,建立一套系統(tǒng)、全面、具有歷史延續(xù)性的指標體系作為衡量工具,為國家相關政策的制定和理性的進行教育投資提供有力依據(jù),成為迫切的需要。 本文從宏觀角度出發(fā),對國外兩個具有代表性的信息技術教育應用效果指標研究進行了介紹和深入的分析,最后結合國內背景和相關研究現(xiàn)狀得出指導原則和啟示。本研究分為四個部分。第一部分引言,主要介紹本研究的緣起和意義,提出“為什么”的問題;第一章,解析相關概念及研究背景;第二章,介紹國外具有代表性的ICT教育應用有效性指標研究的項目及其組織機構,深入探討具有代表性的國際相關研究成果,對研究的總體思路、關鍵內容和結論進行詳細分析,回答“是什么”的問題;第三章是本研究的結論,即結合我國背景和研究現(xiàn)狀提出建議,描述了我們應當“怎么樣”。
【關鍵詞】：ICT教育應用 有效性 指標
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-10
• 一、問題的提出：現(xiàn)實矛盾及關鍵問題8-9
• (一) 現(xiàn)實矛盾8-9
• (二) 研究的關鍵問題9
• 二、研究思路和方法的選擇9-10
• 第一章 相關概念及背景10-14
• 一、相關概念的界定和研究范疇10-11
• (一) ICT與IT10
• (二) ICT教育應用10
• (三) 有效性(effectiveness)10-11
• (四) 有效性指標11
• 二、研究的思想淵源和歷史背景11-14
• (一) 思想淵源11-12
• (二) 研究的歷史背景12-14
• 第二章 值得借鑒的研究內容與分析14-34
• 一、國外相關研究概述14-15
• 二、InfoDev項目中的ICT教育應用監(jiān)測評估研究15-27
• (一) 組織介紹15-16
• (二) 項目背景及目的16
• (三) 研究思路16-17
• (四) 關鍵的研究內容17-25
• (五) 結論和建議25-27
• 三、聯(lián)合國教科文組織ICT教育應用的績效指標研究27-32
• (一) 組織介紹27
• (二) 項目背景及目的27-28
• (三) 研究思路28-29
• (四) 關鍵的研究內容29-31
• (五) 結論和建議31-32
• 四、本章小結32-34
• 第三章 比較與借鑒34-40
• 一、我國研究背景下的可借鑒性34-35
• (一) 思維方式與文化差異的影響34
• (二) 教育的財政投入機制迥異的影響34
• (三) 研究的先進性、針對性、科學性提高了可借鑒的程度34-35
• 二、國內研究現(xiàn)狀35-36
• (一) 近期國內進行的ICT教育應用有效性評價研究35-36
• (二) 研究存在的問題36
• 三、對我國教育背景下選擇和運行ICT教育應用有效性指標的啟示36-40
• 結語40-41
• 參考文獻41-43
• 附錄43-48
• 后記48

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 肖君;李雪;陳笑怡;曹俊;;教育資源庫使用效益評估研究[J];開放教育研究;2012年03期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 謝忠新;學校信息化應用評估模型的研究[D];華東師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 莊文獻;高等醫(yī)學教育技術應用研究[D];吉林大學;2011年

2 鐘巧平;ICT在丹麥中小學課堂教學中的應用研究[D];西南大學;2011年

3 南潤文;高校教育信息化建設策略研究[D];延邊大學;2010年

  本文關鍵詞：國際ICT教育應用有效性指標研究及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：323452