<正>教育事業(yè)是我國(guó)社會(huì)全面發(fā)展的基礎(chǔ),教育心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)可促進(jìn)教師將教育專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相互結(jié)合,不僅可以讓教師在為學(xué)生"傳道授業(yè)解惑"時(shí)認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)能力的不足,并以此來(lái)不斷提升自己的教學(xué)水平,還能讓教師了解到心理狀態(tài)不佳的學(xué)生群體所遇到的困難和挫折,繼而合理有效地幫助學(xué)生提高心理調(diào)適能力,幫助他們樹(shù)立正確的心理健康意識(shí),促使他們形成良好的人格和人際關(guān)系。在一定程度上,教師還可以根據(jù)教育心理學(xué)的理論原理結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),可以有效減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī),最終促使學(xué)生真正成為全面發(fā)展的人才。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)


本文編號(hào)：3210337