教育信息化評估是規(guī)范教育信息化事業(yè)健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)�！督逃畔⒒笆濉币�(guī)劃》明確提出,要形成制度化的評估機(jī)制,制定面向區(qū)域的評估指標(biāo)體系和方法,推動(dòng)教育信息化工作科學(xué)進(jìn)展。各類區(qū)域教育信息化評估活動(dòng)在全國各地已順利開展,雖然目前已經(jīng)取得了不少的研究成果,但仍存在包括用戶間缺乏有效的溝通渠道、評估過程中的數(shù)據(jù)資源無法高效利用、評估數(shù)據(jù)組織缺乏針對性等問題,評估資源的利用效率和評估服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。針對教育信息化水平評估服務(wù)存在的問題,本文嘗試將社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)（Social Network Service,SNS）應(yīng)用到區(qū)域教育信息化水平評估過程中,探索出一種融合SNS的區(qū)域教育信息化水平評估服務(wù)模式,并依據(jù)此模式設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一種區(qū)域教育信息化水平評估系統(tǒng)。本文的主要研究成果如下:（1）設(shè)計(jì)了一種融合SNS的區(qū)域教育信息化水平評估服務(wù)模式。將SNS的理念和技術(shù)融合到評估服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用用戶畫像技術(shù),對信息化評估服務(wù)中的用戶實(shí)體、行為實(shí)體和資源實(shí)體進(jìn)行分析、關(guān)聯(lián)和建模,實(shí)現(xiàn)評估結(jié)果的個(gè)性化展示。利用協(xié)同過濾推薦算法,融合社會(huì)化標(biāo)注技術(shù)和TF-IDF統(tǒng)計(jì)方法,實(shí)現(xiàn)評估... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 項(xiàng)目支撐
    1.3 研究意義
    1.4 研究現(xiàn)狀
        1.4.1 教育信息化評估服務(wù)模式研究
        1.4.2 SNS與教育相關(guān)領(lǐng)域的融合研究
    1.5 研究問題
    1.6 研究目標(biāo)與內(nèi)容
        1.6.1 研究目標(biāo)
        1.6.2 研究內(nèi)容
    1.7 研究思路
    1.8 研究方法
    1.9 論文組織結(jié)構(gòu)
2. 相關(guān)理論技術(shù)簡介
    2.1 相關(guān)理論研究
        2.1.1 教育信息化相關(guān)
        2.1.2 信息傳播相關(guān)
        2.1.3 SNS
    2.2 相關(guān)技術(shù)簡介
        2.2.1 用戶畫像
        2.2.2 社會(huì)化標(biāo)注
        2.2.3 TF-IDF方法
        2.2.4 協(xié)同過濾
        2.2.5 PageRank算法
3. 融合SNS的區(qū)域教育信息化水平評估服務(wù)模式研究
    3.1 融合SNS的區(qū)域教育信息化水平評估服務(wù)模式分析
        3.1.1 融合維度分析
        3.1.2 融合模式整體架構(gòu)
    3.2 評估實(shí)體畫像構(gòu)建
        3.2.1 標(biāo)簽化體系構(gòu)建
        3.2.2 評估畫像數(shù)據(jù)模型
        3.2.3 評估數(shù)據(jù)預(yù)處理
    3.3 基于標(biāo)簽的評估資源協(xié)同過濾推薦模型構(gòu)建
        3.3.1 評估資源推薦模型設(shè)計(jì)
        3.3.2 評估資源推薦過程模擬
    3.4 評估用戶影響力指數(shù)模型
        3.4.1 影響力評價(jià)指標(biāo)維度劃分及量化
        3.4.2 評估用戶影響力計(jì)算模型
        3.4.3 影響力評價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定
4. 融合SNS的區(qū)域教育信息化水平評估系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    4.1 需求分析
        4.1.1 總體需求分析
        4.1.2 功能需求
        4.1.3 非功能需求
    4.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
        4.2.1 設(shè)計(jì)原則
        4.2.2 功能模塊設(shè)計(jì)
        4.2.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
    4.3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
        4.3.1 開發(fā)環(huán)境
        4.3.2 iWebSNS框架簡介
        4.3.3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)
5. 總結(jié)展望
    5.1 研究總結(jié)
    5.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新評價(jià)指標(biāo)體系研制——面向2.0時(shí)代[J]. 劉曉琳.  中國電化教育. 2018(12)
[2]國內(nèi)外用戶畫像研究綜述[J]. 劉海鷗,孫晶晶,蘇妍嫄,張亞明.  情報(bào)理論與實(shí)踐. 2018(11)
[3]教師教育信息化評估指標(biāo)體系的構(gòu)建[J]. 王晶晶,張颯英.  教育現(xiàn)代化. 2018(32)
[4]教育信息化評估:研究、實(shí)踐與反思[J]. 吳砥,余麗芹,李樅樅,吳磊.  電化教育研究. 2018(04)
[5]區(qū)域教育信息化發(fā)展水平評估系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 徐建,吳砥,陳敏,吳磊.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(02)
[6]圖書館應(yīng)用社交網(wǎng)絡(luò)推廣數(shù)字資源調(diào)查[J]. 淳姣,何華,鄭軍,楊輝,王勇,樊偉.  圖書館論壇. 2018(05)
[7]發(fā)達(dá)國家教育信息化政策的推進(jìn)路徑及啟示[J]. 吳砥,余麗芹,李樅樅,尉小榮.  電化教育研究. 2017(09)
[8]自主創(chuàng)新為主導(dǎo)的圖書館系統(tǒng)研發(fā)歷程——以重慶大學(xué)圖書館為例[J]. 許天才,楊新涯,田琳.  圖書館論壇. 2017(04)
[9]基于成熟度模型的中小學(xué)校教育信息化發(fā)展水平評估指標(biāo)體系研究[J]. 李青,趙歡歡,潘能喜.  北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[10]社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的趨勢及策略研究[J]. 吳惠茹.  圖書館建設(shè). 2016(12)

碩士論文
[1]基于用戶感知的圖書館社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量提升策略研究[D]. 邢雪.遼寧大學(xué) 2018
[2]個(gè)性化推薦中協(xié)同過濾算法研究[D]. 路春霞.北京交通大學(xué) 2016
[3]區(qū)域教育信息化調(diào)研評估系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D]. 徐蘭菊.華中科技大學(xué) 2015
[4]基于社交網(wǎng)絡(luò)的用戶行為研究[D]. 鄧夏瑋.北京交通大學(xué) 2012
[5]高校信息化水平評估指標(biāo)體系及綜合評判模型研究[D]. 李濤.中南大學(xué) 2005



本文編號：3205469