發(fā)布時(shí)間：2017-04-18 09:18

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)策略的調(diào)查，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 心理危機(jī)是伴隨著危機(jī)事件的發(fā)生而出現(xiàn)的一種心理失衡狀態(tài)。各種跡象表明，隨著改革開(kāi)放的深入，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，人們的“心理負(fù)荷”不斷增加，心理危機(jī)日益增多。就大學(xué)生群體而言，心理危機(jī)也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。頻繁發(fā)生的大學(xué)生殺人、自殺、校園暴力等現(xiàn)象都是大學(xué)生心理危機(jī)的外在表現(xiàn)。 本文在對(duì)心理危機(jī)及其心理危機(jī)干預(yù)的相關(guān)概念進(jìn)行文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，以武漢地區(qū)高校中隨機(jī)抽取的128名大學(xué)生為研究對(duì)象，采用青少年生活事件量表(ASLEC)和大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)特征調(diào)查問(wèn)卷研究工具，對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)產(chǎn)生的因素和大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)進(jìn)行了主成分分析的實(shí)證研究。 研究結(jié)果表明：引起大學(xué)生心理危機(jī)的危機(jī)事件中，包括人際關(guān)系因子、學(xué)習(xí)壓力因子、處分受罰因子、喪失因子、健康適應(yīng)因子和其它因子。大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)可歸為6個(gè)因子：危機(jī)干預(yù)方法、危機(jī)的社會(huì)支持、危機(jī)源因素、個(gè)體危機(jī)應(yīng)對(duì)、危機(jī)干預(yù)預(yù)警、危機(jī)干預(yù)方式。 在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，本文還對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)策略進(jìn)行了研究，提出了一些有針對(duì)性的干預(yù)措施。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 心理危機(jī) 心理危機(jī)干預(yù) 策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-11
• 1.1 問(wèn)題提出8-9
• 1.2 研究的意義9
• 1.3 研究思路和主要研究問(wèn)題9-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-19
• 2.1 心理危機(jī)及其相關(guān)研究11-15
• 2.1.1 心理危機(jī)11-12
• 2.1.2 心理危機(jī)的特征12
• 2.1.3 心理危機(jī)的發(fā)展演變12-13
• 2.1.4 心理危機(jī)的理論13-15
• 2.2 心理危機(jī)干預(yù)的相關(guān)研究15-16
• 2.2.1 心理危機(jī)干預(yù)15
• 2.2.2 心理危機(jī)干預(yù)的理論模式15-16
• 2.3 心理危機(jī)干預(yù)策略的相關(guān)研究16-17
• 2.3.1 心理危機(jī)消除的策略16
• 2.3.2 自我支持技術(shù)的策略16-17
• 2.3.3 培養(yǎng)自我壓彈能力的策略17
• 2.4 綜述小結(jié)17-19
• 3 研究設(shè)計(jì)19-31
• 3.1 研究一 “青少年生活事件量表”(ASLEC)測(cè)試分析19-24
• 3.1.1 研究的目的19
• 3.1.2 研究方法19
• 3.1.3 研究結(jié)果19-23
• 3.1.4 分析與討論23-24
• 3.2 研究二 大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)調(diào)查24-31
• 3.2.1 研究的目的24
• 3.2.2 研究方法24-25
• 3.2.3 研究結(jié)果25-29
• 3.2.4 分析與討論29-31
• 4 結(jié)論與建議31-38
• 4.1 結(jié)論31
• 4.2 建議31-38
• 4.2.1 大力開(kāi)展以傳授心理危機(jī)應(yīng)對(duì)方式為核心的心理健康教育31-33
• 4.2.2 大力開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)的研究33-34
• 4.2.3 建立大學(xué)生社會(huì)支持系統(tǒng)34-36
• 4.2.4 建立大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)36
• 4.2.5 建立大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)36-38
• 參考文獻(xiàn)38-41
• 附錄41-44
• 附錄1 青少年生活事件量表(ASLEC)41-42
• 附錄2 大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)特征調(diào)查問(wèn)卷42-44
• 后記44

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃俊秀;王志中;;從富士康員工系列輕生事件看企業(yè)員工心理維護(hù)[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2010年12期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馮聰;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)量表的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理危機(jī)及其干預(yù)策略的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：314548