隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,平板電腦服務(wù)于教育教學(xué)主課堂已是一種趨勢(shì)。新課程改革的推進(jìn),科學(xué)探究的重要性和地位再次受到高度重視,但在實(shí)際科學(xué)探究教學(xué)活動(dòng)中,遇到諸多問題和困難。探討如何將平板電腦與高中生物課堂教學(xué)有效融合,實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)探究能力的有效提高,應(yīng)該作為一個(gè)重要課題進(jìn)行研究。該課題的研究目的是探究平板電腦教學(xué)環(huán)境下如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,形成有效的教學(xué)體系或策略。研究首先采用文獻(xiàn)研究法,在梳理國(guó)內(nèi)外科學(xué)探究及平板電腦教學(xué)的理論研究和實(shí)踐基礎(chǔ)上,歸納出科學(xué)探究的相關(guān)概念、一般過程及科學(xué)探究能力的具體要求;其次,采用問卷調(diào)查和訪談法,實(shí)地調(diào)研了學(xué)生和教師對(duì)平板電腦的使用情況、情感態(tài)度以及學(xué)生的科學(xué)探究能力水平,并以科學(xué)探究能力的具體要求為出發(fā)點(diǎn),將平板電腦在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與生物教材內(nèi)容相結(jié)合探尋能夠提高高中生科學(xué)探究能力的有效策略。最后,采用實(shí)驗(yàn)研究法,將教學(xué)策略應(yīng)用到具體的教學(xué)案例中,開展教學(xué)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)平板電腦探究教學(xué)對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的影響。經(jīng)過對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn):在課堂上,一線教師和學(xué)生愿意繼續(xù)使用平板電腦,高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究能力,其中提出問題的... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生每天使用平板電腦的時(shí)間

平板電腦在高中生物科學(xué)探究中的應(yīng)用策略及實(shí)踐研究20小時(shí)的占25%，1小時(shí)之內(nèi)的占8%。在這些時(shí)間段，55%的同學(xué)使用平板電腦進(jìn)行課上自學(xué)和課下復(fù)習(xí)，用來課上自學(xué)或課下復(fù)習(xí)的各占20%，5%的同學(xué)不經(jīng)常使用平板電腦學(xué)習(xí)（圖3-2）�？梢�，平板電腦已經(jīng)成為大多數(shù)同學(xué)的必不可少的學(xué)習(xí)工具。探究在平板電腦的環(huán)境下如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是非常有必要的。圖3-1學(xué)生每天使用平板電腦的時(shí)間圖3-2學(xué)生使用平板電腦的方式通過對(duì)高二理科班219名學(xué)生從情感上認(rèn)為平板電腦教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖3-3，約60%的同學(xué)認(rèn)為采用平板教電腦學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)幫助很大，約31%的同學(xué)認(rèn)為平板電腦教學(xué)對(duì)自習(xí)學(xué)習(xí)效率有一定的幫助，8%的同學(xué)認(rèn)為平板電腦對(duì)學(xué)習(xí)毫無幫助，1%的認(rèn)為平板電腦教學(xué)不利于自己學(xué)習(xí)。可見，90%的學(xué)生認(rèn)為采用平板電腦教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的。

3生物平板電腦教學(xué)培養(yǎng)科學(xué)探究能力的教學(xué)現(xiàn)狀研究21圖3-3平板電腦教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響調(diào)查學(xué)生在平板電腦教學(xué)之后，掌握知識(shí)和能力提升方面的作用，結(jié)果顯示，53%的學(xué)生認(rèn)為平板電腦教學(xué)有利于掌握基礎(chǔ)知識(shí)，20%的學(xué)生認(rèn)為平板電腦教學(xué)可以提高各方面的能力，還有20%的學(xué)生認(rèn)為，平板電腦教學(xué)既能提升能力又能促進(jìn)掌握知識(shí)，7%的學(xué)生認(rèn)為平板電腦教學(xué)對(duì)自己的知識(shí)和能力提升毫無幫助（圖3-4）。圖3-4平板電腦教學(xué)對(duì)知識(shí)和能力的影響明確學(xué)生對(duì)平板電腦教學(xué)的整體滿意度和期望程度的進(jìn)一步調(diào)查結(jié)果顯示（圖3-5），高二219名理科生中，非常愿意繼續(xù)用平板電腦教學(xué)的占47%，比較愿意用平板電腦教學(xué)的占40%，用不用都行的占10%，3%的學(xué)生對(duì)平板教學(xué)持排斥態(tài)度�？傮w上來看，有87%的學(xué)生愿意采用平板電腦的教學(xué)方式。

【參考文獻(xiàn)】：
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