本文關(guān)鍵詞：中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育機(jī)構(gòu)人才調(diào)查與發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 當(dāng)前，發(fā)展遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一種全球教育發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)自開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工程以來(lái)，遠(yuǎn)程教育事業(yè)經(jīng)歷了跨越式的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主要媒體的第三代遠(yuǎn)程教育迅速普及，網(wǎng)絡(luò)教育已成為教育事業(yè)的重要組成部分，并形成了一個(gè)具有廣闊前景的行業(yè)領(lǐng)域。與此同時(shí)，遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)及市場(chǎng)規(guī)模也迅速增長(zhǎng)，其中以遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育所占市場(chǎng)份額最大。 隨著遠(yuǎn)程教育事業(yè)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育的專業(yè)性日益增強(qiáng)，對(duì)遠(yuǎn)程教育人才隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)提出了迫切的要求。專業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)有以下兩條途徑：一是通過(guò)培訓(xùn)提高遠(yuǎn)程教育從業(yè)人員的素質(zhì)和能力；二是依托遠(yuǎn)程教育學(xué)科專業(yè)開(kāi)展專門(mén)人才培養(yǎng)。要做好遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才培養(yǎng)和行業(yè)人員的培訓(xùn)工作，就必須明確以下兩個(gè)問(wèn)題：遠(yuǎn)程教育專業(yè)需要培養(yǎng)什么樣的人才?培養(yǎng)專門(mén)人才需要開(kāi)設(shè)哪些課程?也即確定專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、定位及相應(yīng)的課程體系設(shè)置。張秀梅(2005)提出應(yīng)根據(jù)能力分析、市場(chǎng)需求分析與學(xué)科體系分析“三結(jié)合”的模式來(lái)設(shè)置遠(yuǎn)程教育課程體系。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)對(duì)人才的需求是人才培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)課程體系設(shè)立的依據(jù)。 本研究通過(guò)對(duì)各普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的人才狀況和需求的調(diào)查和分析，了解遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況及機(jī)構(gòu)對(duì)遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才的需求和定位，并進(jìn)一步調(diào)查各專業(yè)角色人員的專業(yè)發(fā)展需求，借鑒學(xué)科內(nèi)容體系分析及遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)分析的研究成果，綜合目前已有的遠(yuǎn)程教育專業(yè)課程設(shè)置，按照“三結(jié)合”的模式，提出遠(yuǎn)程教育各專業(yè)角色人員培養(yǎng)的課程體系。 論文共分六章：第一章緒論，概述中國(guó)遠(yuǎn)程教育事業(yè)、產(chǎn)業(yè)、專業(yè)發(fā)展概況；第二章研究設(shè)計(jì)，闡明了本研究的研究?jī)?nèi)容、意義、進(jìn)度和方法；第三章先期調(diào)查及分析對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了初步調(diào)查并驗(yàn)證了研究工具的有效性；第四章通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的抽樣調(diào)查，了解其人才結(jié)構(gòu)及需求，分析得出了目前遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)人才結(jié)構(gòu)及變化情況、專業(yè)人才需求及定位情況，為開(kāi)展專業(yè)人才分角色的專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查做好了準(zhǔn)備；第五章對(duì)遠(yuǎn)程教育四類(lèi)專業(yè)角色人員專業(yè)發(fā)展的需求開(kāi)展調(diào)查，并結(jié)合遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員能力結(jié)構(gòu)分析、學(xué)科內(nèi)容體系分析的研究成果，綜合已有的遠(yuǎn)程教育專業(yè)課程體系，提出各角色專業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置；第六章為研究結(jié)論及后續(xù)研究。 本研究對(duì)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)人才結(jié)構(gòu)狀況的調(diào)查，對(duì)遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才需求及培養(yǎng)定位的分析，為遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才培養(yǎng)提供了重要依據(jù)；據(jù)此所提出的遠(yuǎn)程教育各角色專業(yè)人員課程設(shè)置對(duì)已有的遠(yuǎn)程教育專業(yè)人員能力結(jié)構(gòu)及專業(yè)課程計(jì)劃是一次檢驗(yàn)和發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)遠(yuǎn)程教育人才隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】：遠(yuǎn)程高等教育 人才現(xiàn)狀調(diào)查 人才需求定位 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-14
• 第一章 緒論14-33
• 第一節(jié) 研究背景14-21
• 一、中國(guó)遠(yuǎn)程教育事業(yè)迅速發(fā)展14-15
• 二、中國(guó)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)狀況15-20
• 三、中國(guó)遠(yuǎn)程教育專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)20-21
• 第二節(jié) 問(wèn)題提出21-22
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究概況22-33
• 一、遠(yuǎn)程高等教育行業(yè)人才調(diào)查22-25
• 二、遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才需求25-28
• 三、遠(yuǎn)程教育專業(yè)課程設(shè)置28-33
• 第二章 研究設(shè)計(jì)33-38
• 第一節(jié) 研究目的和意義33
• 第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容和思路33-34
• 第三節(jié) 研究方法選擇34-37
• 一、問(wèn)卷法34-35
• 二、訪談法35-37
• 第四節(jié) 研究過(guò)程及進(jìn)度37-38
• 第三章 先期調(diào)查及分析38-41
• 第一節(jié) 調(diào)查目的及計(jì)劃38
• 第二節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析38-39
• 一、調(diào)查對(duì)象38-39
• 二、調(diào)查結(jié)果39
• 三、結(jié)果分析39
• 第三節(jié) 訪談實(shí)施及結(jié)果分析39-41
• 第四章 遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)人才結(jié)構(gòu)及需求抽樣調(diào)查41-58
• 第一節(jié) 調(diào)查準(zhǔn)備41-42
• 一、調(diào)查目的41
• 二、調(diào)查對(duì)象選取41
• 三、調(diào)查問(wèn)卷編制及修訂41-42
• 第二節(jié) 調(diào)查實(shí)施及結(jié)果42-50
• 一、基本信息42-43
• 二、人才狀況43-46
• 三、人才發(fā)展46-50
• 第三節(jié) 分析及討論50-58
• 一、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)人才狀況及發(fā)展變化50-53
• 二、遠(yuǎn)程教育從業(yè)人員培訓(xùn)現(xiàn)狀53-54
• 三、遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才需求及培養(yǎng)54-58
• 第五章 遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才發(fā)展需求及課程設(shè)置58-67
• 第一節(jié) 遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才發(fā)展需求調(diào)查58-63
• 一、調(diào)查目的58
• 二、調(diào)查對(duì)象58
• 三、調(diào)查工具設(shè)計(jì)58-60
• 四、遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才發(fā)展需求60-63
• 第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育各角色專業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置63-67
• 第六章 研究結(jié)論及后續(xù)研究67-71
• 第一節(jié) 研究結(jié)論67-69
• 一、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)人員狀況及發(fā)展變化67-68
• 二、遠(yuǎn)程教育專業(yè)人才的實(shí)踐需求及人才培養(yǎng)定位68-69
• 三、遠(yuǎn)程教育各角色專業(yè)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置69
• 第二節(jié) 研究局限性及后續(xù)研究69-71
• 一、研究局限性69-70
• 二、未來(lái)研究設(shè)想70-71
• 參考文獻(xiàn)71-75
• 附錄 1 遠(yuǎn)程教育主要角色的能力重要性及培訓(xùn)需求75-79
• 附錄 2 遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)各角色人員數(shù)量及需求調(diào)查問(wèn)卷79-80
• 附錄 3 遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員訪談提綱80-81
• 附錄 4 遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)人才狀況及需求調(diào)查問(wèn)卷81-87
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄87-88
• 致謝88-89

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 戴長(zhǎng)春;;淺議多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J];才智;2011年25期

2 劉曉慶;;淺談電子計(jì)算機(jī)技術(shù)在高中化學(xué)教育中的作用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年30期

3 束亞芳;;“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下”的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育[J];華章;2009年18期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 葉漪雯;網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)生管理工作研究[D];華東理工大學(xué);2011年

2 郭強(qiáng);網(wǎng)絡(luò)教育中的自主學(xué)習(xí)模式研究[D];天津大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育機(jī)構(gòu)人才調(diào)查與發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：311060