高中階段的學(xué)生要迎來人生第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)—高考,相比其他階段,高中階段的學(xué)生的考試焦慮問題最為突出�？荚嚱箲]是在特定的考試場(chǎng)景的影響下,為個(gè)體帶來的擔(dān)心、精神高度緊張的特殊焦慮。過高的考試焦慮給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來較多的消極影響,不利于學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的提高,長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定的損害。高中生正處于青少年中后期,依然帶著不穩(wěn)定性和矛盾性,自尊發(fā)展在這個(gè)階段具有重要意義。自尊是個(gè)人對(duì)自我價(jià)值和自我能力的感受體驗(yàn),在自我系統(tǒng)中,它屬于情感范疇,自尊高的人適應(yīng)起來更有心理準(zhǔn)備。無法忍受不確定性是個(gè)體對(duì)平常生活場(chǎng)景中的變數(shù)的認(rèn)知以及情感和行為上的反應(yīng),焦慮障礙形成的關(guān)鍵性內(nèi)在機(jī)制就在于此。本研究將通過調(diào)查問卷方式,對(duì)高中生自尊、無法忍受不確定性與考試焦慮的關(guān)系進(jìn)行探討,并分析無法忍受不確定性在自尊和考試焦慮之間的中介作用,研究結(jié)論如下:第一,高中生的自尊水平處于中上水平;高中生無法忍受不確定性處于中等水平;高中生考試焦慮狀態(tài)平均處于中等程度。第二,高中生自尊在性別、是否獨(dú)生子女、家庭所在地、學(xué)校類型、班級(jí)排名上存在顯著差異;無法忍受不確定性在性別、班級(jí)排名上存在顯著差異;高中生考試焦慮... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 自尊的研究概況
        2.1.1 自尊概念
        2.1.2 自尊的測(cè)量
        2.1.3 自尊的相關(guān)研究
    2.2 無法忍受不確定性的研究概況
        2.2.1 無法忍受不確定性的概念
        2.2.2 無法忍受不確定性的測(cè)量
        2.2.3 無法忍受不確定性的相關(guān)研究
    2.3 考試焦慮
        2.3.1 考試焦慮的概念
        2.3.2 考試焦慮的測(cè)量
        2.3.3 考試焦慮的相關(guān)研究
    2.4 自尊、無法忍受不確定性與考試焦慮關(guān)系的相關(guān)研究
        2.4.1 自尊與考試焦慮的相關(guān)研究
        2.4.2 無法忍受不確定性與考試焦慮的相關(guān)研究
        2.4.3 自尊與無法忍受不確定性的相關(guān)研究
3 問題提出與研究設(shè)計(jì)
    3.1 問題提出
    3.2 研究目的
    3.3 研究意義
        3.3.1 理論意義
        3.3.2 實(shí)踐意義
    3.4 研究假設(shè)
4 實(shí)證研究
    4.1 研究方法
        4.1.1 選取被試
        4.1.2 研究工具
        4.1.3 施測(cè)程序
        4.1.4 數(shù)據(jù)管理與分析
    4.2 結(jié)果與分析
        4.2.1 高中生自尊、無法忍受不確定性、考試焦慮的總體特點(diǎn)
        4.2.2 高中生自尊在人口學(xué)變量上的差異分析
        4.2.3 高中生無法忍受不確定性的人口學(xué)變量的差異分析
        4.2.4 高中生考試焦慮的人口學(xué)變量的差異分析
        4.2.5 高中生自尊、無法忍受不確定性、考試焦慮的相關(guān)分析
        4.2.6 高中生無法忍受不確定性在自尊和考試焦慮之間的中介作用
5 結(jié)果討論
    5.1 關(guān)于高中生自尊發(fā)展?fàn)顩r研究
        5.1.1 高中生自尊的總體特點(diǎn)
        5.1.2 高中生自尊的差異分析
    5.2 關(guān)于高中生無法忍受不確定性的發(fā)展?fàn)顩r研究
        5.2.1 高中生無法忍受不確定性的總體特點(diǎn)
        5.2.2 高中生無法忍受不確定性的差異分析
    5.3 關(guān)于高中生考試焦慮的發(fā)展?fàn)顩r研究
        5.3.1 高中生考試焦慮的總體特點(diǎn)
        5.3.2 高中生考試焦慮的差異分析
    5.4 高中生自尊、無法忍受不確定性和考試焦慮的相關(guān)分析
    5.5 高中生無法忍受不確定性在自尊與考試焦慮間的中介作用
6 研究結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 教育對(duì)策
        6.2.1 優(yōu)化教育環(huán)境,學(xué)校要充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用
        6.2.2 教師要實(shí)施尊重教育,建立良好的師生關(guān)系
        6.2.3 建立和諧民主的家庭氛圍
        6.2.4 學(xué)生要正確認(rèn)知自身的認(rèn)知活動(dòng),學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)
    6.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生時(shí)間管理傾向在疲勞與考試焦慮間的中介作用[J]. 延艷娜,孫麗君,馮克曼.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2018(12)
[2]目標(biāo)內(nèi)容對(duì)考試焦慮和測(cè)驗(yàn)成績(jī)的影響[J]. 胡小勇,郭永玉,王艷麗,陳紅.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018(02)
[3]大學(xué)生完美主義與情緒智力、考試焦慮的關(guān)系[J]. 宋雨卿,羅增讓.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2017(12)
[4]簡(jiǎn)版無法忍受不確定性量表在中學(xué)生中應(yīng)用的效度和信度[J]. 吳莉娟,王佳寧,齊曉棟.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2016(09)
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[6]消極完美主義對(duì)社交焦慮的影響:無法忍受不確定性與自尊的中介作用[J]. 王宇,張榮娟.  心理技術(shù)與應(yīng)用. 2016(07)
[7]完美主義消極因子與考試焦慮:無法忍受不確定性的中介效應(yīng)[J]. 蔡文鵬,柴黃洋子,唐云翔,董薇,嚴(yán)進(jìn).  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2016(03)
[8]無法忍受不確定性與擔(dān)憂、焦慮的關(guān)系:問題取向的中介作用[J]. 李志勇,王大鵬,吳明證,歐陽(yáng)儒陽(yáng),沈丹琦.  中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(05)
[9]中學(xué)生考試焦慮與自尊、自我效能感及自我接納的關(guān)系研究[J]. 胡炳政.  教學(xué)與管理. 2015(21)
[10]不確定性忍受力和元擔(dān)憂在神經(jīng)質(zhì)人格與社交焦慮間起的作用[J]. 張藝馨,楊智輝,何文倩,張玲茜,許薇.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2015(02)

博士論文
[1]不確定性容忍度對(duì)決策偏好的影響[D]. 黃仁輝.江西師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]心理彈性對(duì)中學(xué)生考試焦慮的影響：情緒調(diào)節(jié)策略的中介作用[D]. 徐朝飛.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[2]心理資本與社交焦慮的關(guān)系：不確定性忍受力和應(yīng)對(duì)方式的中介作用[D]. 肖薇瑩.上海師范大學(xué) 2018
[3]高中生自尊對(duì)考試焦慮的影響：心理彈性的中介作用[D]. 歐陽(yáng)祎.湖南師范大學(xué) 2017
[4]高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與教師期望知覺、班級(jí)環(huán)境和考試焦慮的關(guān)系[D]. 楊紅.華中師范大學(xué) 2016
[5]父母心理控制、自尊、無法忍受不確定性對(duì)青少年抑郁的影響[D]. 吳莉娟.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[6]基于積極心理學(xué)的考試焦慮輔導(dǎo)[D]. 王浩.山東師范大學(xué) 2015
[7]不同考試情境下高中生自尊與考試焦慮關(guān)系研究[D]. 曲雪.遼寧師范大學(xué) 2013
[8]初中生考試焦慮與內(nèi)隱自尊、外顯自尊關(guān)系研究[D]. 韓慧敏.遼寧師范大學(xué) 2008



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