本文關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)造性理念、團體心理氛圍和自由意志觀念的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著高等教育改革和社會人才需求狀況的改變,大學生的創(chuàng)新能力日益受到研究者的關(guān)注。近年來,有關(guān)團體創(chuàng)造力的研究成為創(chuàng)造力研究的一個熱點問題。本研究修訂了《創(chuàng)造性理念問卷》和《自由意志問卷》,并編制了《團體心理氛圍問卷》,通過兩次的預測獲得了《自由意志問卷》和《創(chuàng)造性理念問卷》的初步結(jié)構(gòu),抽取武漢地區(qū)的十所高校的大學生880名,包括其中三所高校的380名創(chuàng)新團隊的學生進行調(diào)查,通過探索性因素分析的結(jié)果,修訂問卷的項目,修改量表的結(jié)構(gòu),并對三個問卷進行信度、效度的檢驗,獲得其最后結(jié)構(gòu)。 研究通過問卷調(diào)查法對普通大學生之間、普通大學生與創(chuàng)新團隊成員進行對比研究。并對自由意志觀念問卷的驗證性因素分析和團體心理氛圍、創(chuàng)造性理念以及自由意志觀念之間關(guān)系的初步探索。 研究的具體結(jié)果如下: (1)創(chuàng)造性理念問卷有五個維度構(gòu)成,分別為:創(chuàng)造性想法的來源、創(chuàng)造性想法的有用性、運用創(chuàng)造力完成任務的能力、創(chuàng)造性想法實現(xiàn)的困難性以及創(chuàng)造力的穩(wěn)定性五個維度。該問卷的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.772,達到了編制量表的要求,效度一般,說明本問卷還需進一步的修訂。 團體心理氛圍問卷有五個維度構(gòu)成:團體內(nèi)部關(guān)系、團體內(nèi)部的學術(shù)氛圍、團隊內(nèi)部支持、團隊中個人發(fā)展空間、團隊內(nèi)部的工作壓力與競爭。該問卷的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.901,效度一般,還需進一步的修訂。 自由意志問卷有五個維度構(gòu)成:宿命觀、命運的自我控制性、行動的自主選擇性、個人影響歷史以及自主選擇的局限性。問卷的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.760,各維度與總分的相關(guān)屬于中高度相關(guān)。最后通過結(jié)構(gòu)方程模型對自由意志觀念問卷進行了驗證性分析,結(jié)果表明結(jié)構(gòu)能較好的說明模型與觀測數(shù)據(jù)的擬合。 (2)團體心理氛圍與創(chuàng)造性理念和自由意志觀念之間存在顯著相關(guān)。普通大學生和創(chuàng)新團隊成員在創(chuàng)造性理念和自由意志觀念上具有顯著的差異。三個學校的創(chuàng)新團隊在創(chuàng)造性理念、團體心理氛圍上有顯著的差異。 (3)對普通大學生進行多因方差分析的結(jié)果表明,創(chuàng)造性理念問卷中創(chuàng)造性想法的來源和運用創(chuàng)造力的能力維度在學校上的主效應顯著。自由意志觀念在年級和性別上存在交互作用;自主選擇的局限性在專業(yè)上的主效應顯著,在專業(yè)和性別上存在交互作用;命運的自我控制性在性別上的主效應顯著,在性別和學校,轉(zhuǎn)業(yè)、性別和學校上存在交互作用;行動的自主選擇性在性別和學校上存在交互作用;個人影響歷史在學校上的主效應顯著。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)造性理念 團體心理氛圍 自由意志觀念 大學生 創(chuàng)新團隊
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 1 引言9-12
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 研究意義10-12
• 2 文獻綜述12-29
• 2.1 創(chuàng)造性理念相關(guān)研究12-17
• 2.2 團體心理氛圍17-21
• 2.3 關(guān)于自由意志觀念的研究綜述21-27
• 2.4 團體心理氛圍與創(chuàng)造力的研究27-29
• 3 研究方法29-31
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究的主要內(nèi)容29
• 3.3 研究假設29-31
• 4 研究一：創(chuàng)造性理念問卷的編制31-36
• 4.1 第一次預測問卷的編制與測量31
• 4.2 第二次預測問卷的編制與測量31-32
• 4.3 正式問卷的編制過程與分析32-35
• 4.4 討論35-36
• 5 研究二：自由意志問卷的編制36-44
• 5.1 第一次預測問卷的編制與測量36
• 5.2 第二次預測問卷的編制與測量36-37
• 5.3 正式問卷的編制過程與分析37-41
• 5.4 自由意志問卷的驗證性因素分析41-42
• 5.5 討論42-44
• 6 研究三：團體心理氛圍問卷的編制44-49
• 6.1 團體心理氛圍問卷編制的預備研究44
• 6.2 問卷的測量與分析44-48
• 6.3 討論48-49
• 7 研究四：創(chuàng)造性理念、自由意志觀念、團體心理氛圍的關(guān)系分析及研究49-58
• 7.1 創(chuàng)新團隊成員與普通大學生在創(chuàng)造性理念、自由意志上的差異49
• 7.2 創(chuàng)造性理念、自由意志觀念、團體心理氛圍的差異分析49-50
• 7.3 創(chuàng)造性理念、自由意志觀念、團體心理氛圍的回歸分析50-56
• 7.4 討論56-58
• 8 總討論和總結(jié)論58-64
• 8.1 總討論58-60
• 8.2 總結(jié)論60-62
• 8.3 本研究的創(chuàng)新之處62
• 8.4 需要進一步探討的問題62-64
• 致謝64-66
• 參考文獻66-70
• 附錄一 普通大學生調(diào)查問卷70-73
• 附錄二 創(chuàng)新團隊調(diào)查問卷73-78
• 附錄三 創(chuàng)造性理念問卷78-80
• 附錄四 自由意志問卷80-81
• 附錄五 團體心理氛圍問卷81-82

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 董蕊;彭凱平;喻豐;鄭若喬;;自由意志:實證心理學的視角[J];心理科學進展;2012年11期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉毅;自由意志：哲學與心理學研究[D];武漢大學;2010年

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本文編號：306374