隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展,大數(shù)據(jù)正在開創(chuàng)一個全新的時代。現(xiàn)階段高中教育教學(xué)中物理地位特殊,且高中物理涉及知識面廣、難度大,學(xué)生普遍反映耗費精力多但效果并不理想。如何實現(xiàn)高中物理高效精準(zhǔn)教學(xué)成為時代新的命題。課程改革進入了深水區(qū),使用大數(shù)據(jù)輔助教學(xué)已經(jīng)成為趨勢,極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在這樣的背景下孕育而生。極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)是信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)完美結(jié)合的產(chǎn)物,其突出智能化、精準(zhǔn)化以及高效化,突破了時間空間的限制,并且所需門檻低,受到了眾多學(xué)校的關(guān)注與推崇。目前國內(nèi)學(xué)者對于極課大數(shù)據(jù)的研究還不是很多,已有的研究主要集中在極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的功能介紹、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用以及輔助教學(xué)的優(yōu)勢等層面,而極課大數(shù)據(jù)在高中物理學(xué)科中的全面應(yīng)用研究案例很少。因此,本文提出把極課大數(shù)據(jù)與高中物理教學(xué)全面結(jié)合,應(yīng)用于導(dǎo)學(xué)案、課堂作業(yè)、專題復(fù)習(xí)、評估測試等常規(guī)教學(xué)中,開展高效精準(zhǔn)化教學(xué)研究,評估其實際效果,為極課大數(shù)據(jù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用提供可行性建議;制作了大量的極課試卷,豐富學(xué)校專屬題庫,為學(xué)校物理教師提供豐富的教學(xué)資源。本文首先對現(xiàn)階段高中物理傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端進行了闡釋,同時介紹了極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)應(yīng)用的背景,總... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．３《動態(tài)電路分析》測試題（局部）??４．７．２學(xué)生測試與測評分析??試卷印刷后下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生利用中午自習(xí)課的時間完成

??Ａ．將Ｓ２閉合，小燈泡１＾變暗?「＿＿??Ｂ．將Ｓ：閉合？小燈泡１＿２變暗?＾?．／？［＂備｜??Ｃ．在＆處于閉合狀態(tài)下，向右滑動觸頭Ｐ，小燈泡Ｕ變暗?一。??……Ｓ．??在Ｓ２處于閉合狀態(tài)下，向右滑動觸頭Ｐ，小燈泡ｕ變亮??２．如圖所示，電路中Ｒ，、Ｒ：均為可變電阻，電源內(nèi)阻不能忽略，平行板電容器Ｃ：的極板水平放置．閉合開??關(guān)Ｓ，電路達到穩(wěn)定時，帶電油滴懸浮在兩板之間靜止不動．則下列操作能使油?一?＿??滴向上運動的是（）?＃?Ｉ?Ｒ：?Ｉ??圖４．３《動態(tài)電路分析》測試題（局部）??４．７．２學(xué)生測試與測評分析??試卷印刷后下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生利用中午自習(xí)課的時間完成。課代表收齊后教師??進行批改，只需要批改客觀題，主觀題教師將答案輸入計算機后系統(tǒng)自動批改。學(xué)??生作答和批改試卷情況見圖４．４和圖４．５：??ｍｍ?ｖｂ??？?高三物理午測１１２５??ｓｐ?高?ＩＩ?班?１??回你?：０嫌１７０１２１０??？?２??一、選擇題??■?１?—⑴?２?？［？Ｍ【Ｃ１１ｄ］Ｕ１??＿?２?於［Ｂ！?［Ｃ！?［Ｄ１?ｕ】?４?ＪＡＪ?［Ｂ］?［Ｃ］?Ｍ?Ｕ］??＿?ｓ?［Ａｊ?ｍ?ｉｃ］?ｍ?ｉｎ??ｉ．在如圖所示的電路中，電涯電動勢為￡，其內(nèi)阻為■■■?Ｉ、ｕ、Ｌｉ為小燈泡（其燈絲電租可視為不變）??為滑動變阻器的滑動觸頭，Ｓｉ、ｓ２為單刀開關(guān)？?Ｓｌ閉合，爾下列說法中正確的是（）??Ａ．將免閉合，小燈泡＾交暗?＇＿＿，??圖４．４學(xué)生答題情況??２５??

？＝?！??Ｕ．待＊電阻絲ＡＢ?Ｂ？電＊＜己知電動勢為Ｅ，內(nèi)Ｓ不計＞?Ｃ．電流表Ａ??．？．阻值為Ｒ的定值電？?Ｅ．毫米刻度尺?Ｆ．開關(guān)Ｓ，導(dǎo)線若千??？連接好電路，閉合開關(guān)Ｓ，調(diào)節(jié)滑片ｆ的位置，》出電Ｉ？絲ＡＰ的長度ｋ和電淹表的讀ｆｔｈ改變１＞的位ｊ??鞏■共＊得多組＊與丨的值．?１??（§）根據(jù)＊出的丨的值，計算出｝的值，并拫指這些數(shù)裾點作出ｆ＊圖像如ａ?４所示．??＾?￥氓可得電阻絲電？率可測得電流表Ａ的內(nèi)租ＲＡ＝＿〇ｌｉｉ＾（均用雇給符號寒??ｉ?１?ＬｆＬ??圖４．５學(xué)生答題情況以及教師批改情況（局部）??試卷批改并掃描以后，教師登錄極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)查看學(xué)情追蹤，獲得測評分析??數(shù)據(jù)。教師可選取自己需要的數(shù)據(jù)進行查看（圖４．６和圖４．７）：??高三物理午涵１１２５??＾￣￣ｉｓ￣￣￣ｍｍ￣￣ｉｓ￣＂＂＂￣ｉｓ￣￣￣ｍ？??恐總令名稱?包含????鬥??ｉｆ分至?礱分至?渴分壟?■分至毐分連?傳分逐?香分繭?逞分至??電功、電功竄?５?４０．３８％?３５．２３％?５２．０４％?５３．１５％?４８．０４％?２７．７８％?３０．００％?１８．１６％?５３．０３Ｘ??＾？粒子在混合場中的每力?２?８３．６７％?６３．６４％?９５．９２％?９５．００％?９４．１２％?８７．０４％?９０．００＊?４５．４５Ｘ?７２．７３％??＿定金厘的電阻率?６?４７．４２％?１５．１５％?６６．６７％?６０．８３％?６２．０９％?５４．３２＊?４５．３３％?２１．２１％?３２．３２？??電答器的分析?２?８３．６７％?６３．６４％?９５．９２Ｘ?９５．００％?９４

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：3031592