虛擬仿真技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的今天,職業(yè)院校都在利用新的教學(xué)手段,對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)組織方式進(jìn)行優(yōu)化改革。在學(xué)科專(zhuān)業(yè)與信息技術(shù)深度融合的背景下,新知識(shí)、新理念、新方法一方面有效提高了課堂教學(xué)效率,提升了信息素養(yǎng)和文化水平,另一方面信息技術(shù)與學(xué)科融合中出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)不到位、教學(xué)過(guò)程控制難和新技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效銜接等問(wèn)題亟待解決。本研究主要探討虛擬仿真軟件如何更好地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力以及知識(shí)與技能水平三個(gè)方面來(lái)研究。以某中職院校電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)和供用電技術(shù)專(zhuān)業(yè)4個(gè)班級(jí)（電氣自動(dòng)化（1）、（4）班、供電技術(shù)（1）、（4）班）138名學(xué)生為研究對(duì)象,歷時(shí)四個(gè)月,經(jīng)過(guò)三輪行動(dòng)研究,研究虛擬仿真技術(shù)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談方式,綜合分析實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班在學(xué)習(xí)興趣、應(yīng)對(duì)問(wèn)題能力和知識(shí)與技能水平提升三個(gè)維度的表現(xiàn)。在虛擬仿真技術(shù)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的行動(dòng)研究實(shí)施過(guò)程中,第一輪行動(dòng)研究以掌握課程基本原理和基本知識(shí)點(diǎn)為培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了工廠供電中接線基本方式、開(kāi)關(guān)狀態(tài)變化等教學(xué)活動(dòng);第二輪行動(dòng)研究在第一輪行動(dòng)研究基礎(chǔ)上加入供電技術(shù)中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng),并設(shè)計(jì)... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

正常運(yùn)行圖

第四章行動(dòng)研究過(guò)程26誤時(shí)出現(xiàn)的反應(yīng)等。正常運(yùn)行時(shí)，1111進(jìn)線和1112進(jìn)線所帶母線單獨(dú)運(yùn)行，1111進(jìn)線回路中1111斷路器、1111乙刀閘、1111丙刀閘處于合閘狀態(tài)，指示燈顯示綠色，1111乙丁刀閘，1111丙丁刀閘處于分閘狀態(tài)，指示燈顯示紅色。1112進(jìn)線回路中1112斷路器、1112甲刀閘、1112丙刀閘處于合閘狀態(tài)，指示燈顯示綠色，1112甲丁刀閘，1112丙丁刀閘處于分閘狀態(tài)，指示燈顯示紅色。1100進(jìn)線回路中1100斷路器、1100甲刀閘、1100乙刀閘、1100甲丁刀閘、1100乙丁刀閘均處于分閘狀態(tài)，指示燈顯示紅色。此時(shí)測(cè)得1111進(jìn)線回路電壓為66kV，電流為17.8A，1112進(jìn)線回路電壓為65.4kV，電流為46.1A，1100回路電壓和電流均為0，如上圖4.2所示。當(dāng)進(jìn)線1111線發(fā)生故障后，此時(shí)備自投會(huì)工作，立即斷開(kāi)1111回路中的1111圖4.4故障狀態(tài)圖斷路器、1111丙刀閘，1111甲刀閘，其指示燈由綠色變?yōu)榧t色，同時(shí)合上1100母聯(lián)回路中的1100斷路器、1100甲刀閘、1100乙刀閘。此時(shí)1112進(jìn)線回路帶全站的負(fù)荷，此時(shí)測(cè)得1111進(jìn)線電壓和電流均為0，1112進(jìn)線電壓為65.4kV，電流為46.1A，1100母聯(lián)回路電流為46.1A。如圖4.3所示。從而總結(jié)得出：線路發(fā)生故障時(shí)，如何最大程度的縮小停電范圍。（三）行動(dòng)總結(jié)、反思與改進(jìn)（1）行動(dòng)總結(jié)第一輪行動(dòng)研究結(jié)束后，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)、分析，并為下一輪行動(dòng)研究

第四章行動(dòng)研究過(guò)程30圖4.6正常工作狀態(tài)圖討論2：為什么斷開(kāi)母聯(lián)斷路器，再斷開(kāi)母聯(lián)隔離開(kāi)關(guān)？當(dāng)進(jìn)行倒閘操作時(shí)，首先，合上母聯(lián)斷路器、母聯(lián)隔離開(kāi)關(guān)乙刀閘、母聯(lián)隔離開(kāi)關(guān)甲刀閘，指示燈狀態(tài)由紅色變?yōu)榫G色。其次，合上II母隔離開(kāi)關(guān)乙刀閘，其圖4.7合閘操作指示圖指示燈也由紅色變綠色，兩段母線同時(shí)帶電。最后，再斷開(kāi)I母隔離開(kāi)乙刀閘，此時(shí)I段母線失電，就可以對(duì)I段母線進(jìn)行檢修，如圖4.8所示。

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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碩士論文
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[4]廣西基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題研究[D]. 喬沛昕.廣西師范大學(xué) 2016
[5]基于具身認(rèn)知的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 劉儀輝.江西師范大學(xué) 2014
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本文編號(hào)：3030834