<正>時間和空間是人生活最基本的要素,也是人類感知和把握世界的兩個重要維度,更是學校教育賴以推進的重要前提。由于學校教育直接面對成長中的人這一生命體,因而對由人設計、由人使用并最終為了人更好地發(fā)展而涉及的時空價值應給予關注。一、學校教育時空的性質學校教育是教育者根據(jù)一定的社會要求和個體身 

【文章來源】：教育科學研究. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學校教育時空的性質
    （一）學校教育時空的界定
    （二）學校教育時空的意義
二、學校教育時空的現(xiàn)狀
    （一）學校教育時空存在的問題
    （二）學校時空錯位的影響因素
三、未來學校的時空變革
    （一）未來學校時空變革的趨勢
    （二）未來學校時空變革的原則


【參考文獻】：
期刊論文
[1]未來學校的興起、挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢——基于“互聯(lián)網+”教育的學校結構性變革[J]. 曹培杰.  中國電化教育. 2017(07)

博士論文
[1]我們的“異托邦”[D]. 石艷.南京師范大學 2008



本文編號：3026923