在普遍推行部門預(yù)算改革的背景下,江蘇省高等教育支出大幅度增加。教育發(fā)展規(guī)模、整體水平和綜合實(shí)力位居全國(guó)前列,各項(xiàng)教育指標(biāo)處于全國(guó)領(lǐng)先水平,教師綜合素質(zhì)不斷提高,教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)能力顯著增強(qiáng)。當(dāng)前高等教育發(fā)展的最大問題就是高等教育財(cái)政支出績(jī)效低下。提高高等教育財(cái)政支出效率,優(yōu)化高等教育資源配置,建立高等學(xué)�？�(jī)效評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要。本文首先闡述高等教育財(cái)政支出相關(guān)定義,然后在公共財(cái)政理論、受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任理論和新公共理論基礎(chǔ)上分析江蘇省各地級(jí)市高等教育支出、生均預(yù)算事業(yè)性經(jīng)費(fèi)以及生均預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)情況。最后對(duì)江蘇省10市高等教育財(cái)政支出進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)并研究其潛在影響因素,這也是本文的核心部分。運(yùn)用DEA模型對(duì)江蘇省10市2012年—2016年高等教育財(cái)政支出進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。第一,高等教育財(cái)政支出以及生均預(yù)算事業(yè)性經(jīng)費(fèi)為績(jī)效評(píng)價(jià)投入指標(biāo),畢業(yè)生數(shù)、在校生數(shù)、專任教師占教職工比重以及學(xué)校數(shù)作為產(chǎn)出指標(biāo);第二,運(yùn)用Deap2.1軟件評(píng)價(jià)得出江蘇省10個(gè)地級(jí)市2012年—2016年,每個(gè)年份的綜合效率值、純技術(shù)效率值和規(guī)模報(bào)酬效率值。將效率值分為5個(gè)階梯,從橫向、縱向、整體角度逐一分析比較評(píng)價(jià)結(jié)果,為后文分析... 

【文章來源】：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 選題背景與選題意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)與不足
2 高等教育財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)
    2.1 高等教育財(cái)政支出相關(guān)理論
        2.1.1 高等教育財(cái)政支出的概念
        2.1.2 高等教育財(cái)政支出的分類
    2.2 高等教育財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)的理論依據(jù)
        2.2.1 公共財(cái)政理論
        2.2.2 受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任理論
        2.2.3 新公共管理理論
    2.3 高等教育財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)原則及方法
        2.3.1 高等教育財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)原則
        2.3.2 高等教育財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)方法
3 江蘇省高等教育財(cái)政支出的一般分析
    3.1 江蘇省13市高等教育狀況
        3.1.1 高等教育狀況概述
        3.1.2 高等教育水平狀況分析
    3.2 江蘇省13市高等教育支出狀況
        3.2.1 蘇南、蘇中、蘇北高等教育財(cái)政支出規(guī)模
        3.2.2 蘇南、蘇中、蘇北高等教育財(cái)政支出結(jié)構(gòu)
        3.2.3 蘇南、蘇中、蘇北高等教育存在的問題
4 江蘇省高等教育財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)的實(shí)證分析
    4.1 指標(biāo)選取原則
        4.1.1 一般原則
        4.1.2 結(jié)合DEA方法原則
    4.2 指標(biāo)構(gòu)建
    4.3 數(shù)據(jù)來源及其處理
    4.4 評(píng)價(jià)結(jié)果與分析
        4.4.1 BCC模型分析
        4.4.2 投入冗余和產(chǎn)出不足的結(jié)果及分析
        4.4.3 基于DEA模型的Malmquist指數(shù)方法分析
5 結(jié)論、原因與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 原因
        5.2.1 高等教育支出配置不合理
        5.2.2 江蘇省高等教育經(jīng)費(fèi)融資模式單一
        5.2.3 教育技術(shù)水平低，資源配置不當(dāng)
        5.2.4 缺乏完善的評(píng)價(jià)制度，績(jī)效評(píng)價(jià)體系有待優(yōu)化
    5.3 建議
        5.3.1 調(diào)整高等教育財(cái)政支出規(guī)模
        5.3.2 優(yōu)化高等教育支出配置結(jié)構(gòu)
        5.3.3 拓寬高等教育資金來源渠道
        5.3.4 提高教育水平，合理配置資源
        5.3.5 完善評(píng)價(jià)管理制度，優(yōu)化績(jī)效評(píng)價(jià)體系
        5.3.6 促進(jìn)蘇南、蘇中、蘇北地區(qū)教育資源共享
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于省部共建高校財(cái)政投入的績(jī)效評(píng)價(jià)方法重構(gòu)及評(píng)價(jià)體系新探[J]. 郝達(dá)富,史文川.  河北企業(yè). 2020(09)



本文編號(hào)：3024963