<正>對剛進(jìn)入高職院校大門的新生而言,鮮明的職業(yè)定向、高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)型、就業(yè)主導(dǎo)下的學(xué)習(xí)定位、新環(huán)境的適應(yīng)等等,無不對他們提出了新的挑戰(zhàn)。認(rèn)知和適應(yīng)是人必備的最基本的兩大素質(zhì),能否順利渡過適應(yīng)期,對高職新生的成長至關(guān)重要,若有些問題認(rèn)知錯誤或處理不當(dāng),就會在不同程度上導(dǎo)致心理障礙或心理疾病。因此,幫助高職新生盡快地了解高職教育的特殊性,實現(xiàn)角色認(rèn)同,更好地融入到學(xué)習(xí)和生活之中,事關(guān)每位高職新生的成長。高職院校抓住高職新生教育的“最佳期”施以針對性教育,意義是十分重大的。 

【文章來源】：中國高等教育. 2007,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2999043