近些年,父母教養(yǎng)方式對小學(xué)生身心健康、適應(yīng)能力等影響日漸凸顯,父母教養(yǎng)方式即在某種特定的家庭環(huán)境中,父母采用的家庭教養(yǎng)方式,包含其教養(yǎng)行為方式、教養(yǎng)觀念以及父母對孩子的情緒表達(dá)方式等組合方法,具體表現(xiàn)在父母在教養(yǎng)孩子的日常生活與活動(dòng)中,它是具有基本穩(wěn)定且風(fēng)格鮮明的行為傾向。研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生父母教養(yǎng)方式在學(xué)校適應(yīng)中起到重要作用。學(xué)校適應(yīng)指在學(xué)校這個(gè)特定場所,學(xué)生自愿并且內(nèi)心以充滿愉悅的狀態(tài)去參與校內(nèi)活動(dòng),達(dá)到學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、情緒情感等的適應(yīng)。通過父母教養(yǎng)方式小學(xué)生如何達(dá)到學(xué)校適應(yīng),本研究猜想同伴關(guān)系可能在二者之間起到中介作用。同伴關(guān)系是指年齡相近或者相仿的個(gè)體,在特定環(huán)境下交往所形成并發(fā)展建立起來的相互活動(dòng)與協(xié)作的人際關(guān)系。在前人以往理論與實(shí)證研究基礎(chǔ)上,本研究試從小學(xué)生父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系、學(xué)校適應(yīng)三者關(guān)系進(jìn)行研究,探討小學(xué)生同伴關(guān)系是否在父母教養(yǎng)方式、學(xué)校適應(yīng)中起到中介作用,希望研究結(jié)果能夠指導(dǎo)父母采用正確的教養(yǎng)方式,幫助小學(xué)生建立良好同伴關(guān)系,更好地適應(yīng)學(xué)校生活。本研究以長春市264名小學(xué)生作為被試,采用問卷調(diào)查法研究父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系、學(xué)校適應(yīng)之間關(guān)系,在此基礎(chǔ)上采用t... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中介模型示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母教養(yǎng)方式與低年級小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系:基于交叉滯后分析[J]. 盧富榮,劉丹丹,李杜芳,王耘.  心理與行為研究. 2018(02)
[2]8～12歲兒童父母教養(yǎng)方式與同伴接納:心理素質(zhì)的中介作用[J]. 李佳佳,張大均,劉廣增,潘彥谷,張雪琪.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(01)
[3]兒童中期獨(dú)處偏好與抑郁的關(guān)系:友誼質(zhì)量的調(diào)節(jié)作用[J]. 周穎,劉俊升.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(03)
[4]中介效應(yīng)分析:方法和模型發(fā)展[J]. 溫忠麟,葉寶娟.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(05)
[5]家庭教養(yǎng)方式與犯罪青少年人格的關(guān)系:同伴關(guān)系的調(diào)節(jié)作用[J]. 彭運(yùn)石,王玉龍,龔玲,彭磊.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(06)
[6]同伴拒絕與早期青少年學(xué)業(yè)成績的關(guān)系:同伴接納、友誼支持的調(diào)節(jié)作用[J]. 張靜,田錄梅,張文新.  心理發(fā)展與教育. 2013(04)
[7]寄宿與非寄宿小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、心理健康與學(xué)業(yè)成績比較[J]. 馬欣儀,凌輝,李新利,王夢怡.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(03)
[8]流動(dòng)兒童的學(xué)校歸屬感和學(xué)校適應(yīng):集體自尊的中介作用[J]. 彭麗娟,陳旭,雷鵬,鄒榮.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2012(02)
[9]流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)特點(diǎn)及其與成就動(dòng)機(jī)、自尊的相關(guān)研究[J]. 馬靜,鄧歡,紀(jì)婷婷,江琦.  河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2012(01)
[10]初中生動(dòng)機(jī)缺失和學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[J]. 李炳煌,劉天羽.  湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(06)

博士論文
[1]中小學(xué)生自我調(diào)節(jié)特點(diǎn)及對學(xué)校適應(yīng)的影響[D]. 高麗.東北師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]4-6年級小學(xué)生親子依戀對學(xué)校適應(yīng)的影響[D]. 房夢媛.河南大學(xué) 2019
[2]同伴關(guān)系對高年級小學(xué)生親社會(huì)行為的影響及對策研究[D]. 曹嵐玥.延邊大學(xué) 2019
[3]低年級小學(xué)生同伴交往能力的調(diào)查與干預(yù)研究[D]. 王潔.上海師范大學(xué) 2019
[4]小學(xué)高年級學(xué)生同伴關(guān)系的現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 曹素芳.淮北師范大學(xué) 2019
[5]隨遷兒童家庭教養(yǎng)模式、自我概念與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系研究[D]. 覃露.南京大學(xué) 2019
[6]父母教養(yǎng)方式與小學(xué)高年級學(xué)生社會(huì)創(chuàng)造力的關(guān)系[D]. 韓麗麗.天津師范大學(xué) 2019
[7]教師積極情感、同伴關(guān)系與小學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間的關(guān)系[D]. 張淼.山東師范大學(xué) 2018
[8]父母教養(yǎng)方式對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響研究[D]. 楊帆.福建師范大學(xué) 2018
[9]小學(xué)四、五年級學(xué)生應(yīng)對方式與學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系及其干預(yù)研究[D]. 汪建新.河北大學(xué) 2017
[10]4-6年級小學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)支持與咬指甲行為的關(guān)系研究[D]. 寧佳青.牡丹江師范學(xué)院 2017



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