二十一世紀是基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息化時代,在我國教育改革的背景下,伴隨著教育信息化2.0行動計劃的啟動,多媒體輔助教學愈發(fā)受到關(guān)注,成為本世紀的教育熱點之一。動畫教學模式能夠結(jié)合初中生物學科的知識特點以及學生自身的認知特點,發(fā)揮直觀性、趣味性等優(yōu)勢,更好引導(dǎo)學生對生物知識的學習。但目前的教學動畫存在數(shù)量少、質(zhì)量參差不齊、制作過程復(fù)雜等問題,基于此現(xiàn)狀,本文以Character Animator為工具進行了符合初中生物教學需求的動畫設(shè)計研究,以期降低知識抽象程度,實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化,推進教師專業(yè)化發(fā)展。Character Animator是由美國Adobe公司推出的一款角色動畫軟件,主要用于制作富有表達力的高品質(zhì)動畫,其便于捕捉面部表情的功能,使得軟件易于制作人物動畫等。筆者通過查閱文獻,對比分析了Character Animator軟件在初中生物教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀,明確了研究意義、目的和思路,制定了研究方法。在“經(jīng)驗之塔”理論、認知負荷理論、建構(gòu)主義理論、色彩心理學的指導(dǎo)下,基于Character Animator軟件的特點,結(jié)合初中生物內(nèi)容,設(shè)計制作了生物教學動畫并輸出為MP4... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：129 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

經(jīng)驗之塔理論模型

山東師范大學碩士學位論文16第三章CharacterAnimator軟件介紹一、軟件安裝下載軟件CharacterAnimator安裝包及補丁，雙擊“CharacterAnimatorSetup.exe”開始安裝，出現(xiàn)圖3-1頁面，登錄AdobeID，如無可點擊“獲取AdobeID”注冊登錄。登錄之后按照安裝向?qū)崾具M行操作，如圖3-2所示。圖3-1注冊登錄頁面圖3-2安裝頁面軟件安裝完成，雙擊運行補丁，按照提示進行操作，直至成功安裝。二、操作界面雙擊軟件打開CharacterAnimator，會出現(xiàn)如下界面，即錄制工作區(qū)，如圖3-3所示。圖3-3錄制工作區(qū)界面=

山東師范大學碩士學位論文16第三章CharacterAnimator軟件介紹一、軟件安裝下載軟件CharacterAnimator安裝包及補丁，雙擊“CharacterAnimatorSetup.exe”開始安裝，出現(xiàn)圖3-1頁面，登錄AdobeID，如無可點擊“獲取AdobeID”注冊登錄。登錄之后按照安裝向?qū)崾具M行操作，如圖3-2所示。圖3-1注冊登錄頁面圖3-2安裝頁面軟件安裝完成，雙擊運行補丁，按照提示進行操作，直至成功安裝。二、操作界面雙擊軟件打開CharacterAnimator，會出現(xiàn)如下界面，即錄制工作區(qū)，如圖3-3所示。圖3-3錄制工作區(qū)界面=


本文編號：2971910