基于抑郁的反應(yīng)風(fēng)格理論,本研究探索反應(yīng)風(fēng)格在青少年孤獨(dú)感與抑郁癥狀之間的中介作用,以及性別的調(diào)節(jié)作用。使用UCLA孤獨(dú)感量表、兒童反應(yīng)風(fēng)格量表(CRSQ)以及兒童抑郁量表(CDI)對748名青少年進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)青少年孤獨(dú)感與抑郁癥狀顯著正相關(guān)。(2)反芻、問題解決在青少年孤獨(dú)感與抑郁癥狀間起中介作用,注意分散的中介作用不顯著。(3)反應(yīng)風(fēng)格整體(比率分?jǐn)?shù))中介青少年孤獨(dú)感與抑郁癥狀之間的關(guān)系。(4)性別在青少年孤獨(dú)感與反應(yīng)風(fēng)格間起調(diào)節(jié)作用,具體而言,與男生相較,女生孤獨(dú)感對消極反應(yīng)風(fēng)格的預(yù)測作用更加顯著。本研究結(jié)果表明反應(yīng)風(fēng)格能夠解釋青少年孤獨(dú)感與抑郁癥狀之間的內(nèi)在機(jī)制,性別能調(diào)節(jié)這個(gè)過程。 

【文章來源】：心理科學(xué). 2019年06期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 兒童抑郁量表（Children’s Depression Inventory,CDI）
        2.2.2 UCLA孤獨(dú)感量表
        2.2.3 兒童反應(yīng)風(fēng)格量表（Children’s response style questionnaire,CRSQ）
    2.3 施測程序與數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果
    3.1 描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析
    3.2 共同方法偏差檢驗(yàn)
    3.3 反芻、注意分散、問題解決對青少年孤獨(dú)感與抑郁的中介作用
    3.4 青少年孤獨(dú)感、反應(yīng)風(fēng)格和抑郁的關(guān)系：性別的調(diào)節(jié)作用
4 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2942217