本文在考察新時(shí)期我國教育學(xué)教材發(fā)展的基本歷程的基礎(chǔ)上，就中國教育學(xué)者在新時(shí)期所進(jìn)行過的教育學(xué)的研究對(duì)象探索、教育學(xué)的性質(zhì)探求、教育學(xué)的任務(wù)探索、教育學(xué)的研究方法的探討和教育學(xué)教材體系的構(gòu)建進(jìn)行了研究與反思。本文試圖圍繞并通過這些方面的研究，指出我國教育學(xué)教材建設(shè)中存在的問題并作出評(píng)價(jià)，提出我國教育學(xué)教材建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，最終為當(dāng)前我國教育學(xué)教材的發(fā)展提供歷史的借鑒。 本文把教育學(xué)教材在新時(shí)期中國的發(fā)展大致劃分為以下三個(gè)階段：恢復(fù)與重建階段(1978年-1984年)；初步發(fā)展階段(1985年-1991年)；迅速發(fā)展階段(1992年至今)。在此基礎(chǔ)上，就教育學(xué)的研究對(duì)象、教育學(xué)的性質(zhì)、教育學(xué)的研究任務(wù)、教育學(xué)的研究方法、教育學(xué)的教材體系等基本問題進(jìn)行了研究與反思。 在回顧與反思我國教育學(xué)教材的發(fā)展歷程以及關(guān)涉到的基本問題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出我國新時(shí)期教育學(xué)教材建設(shè)中存在的問題：教育學(xué)的理論基礎(chǔ)較薄弱，理論深度挖掘不夠；尚未形成科學(xué)的教育學(xué)教材理論體系；教育學(xué)與教育實(shí)踐關(guān)系失衡；教材內(nèi)容比較陳舊，缺乏時(shí)代感；模仿西方教育學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏自主創(chuàng)新；教材建設(shè)的管理體制不完善。 在總結(jié)我國教育學(xué)教材建設(shè)中存在的基本問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指出我國教育學(xué)教材今后的發(fā)展訴求：加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的研究，尤其是重視教育學(xué)元問題的研究；進(jìn)一步完善教育學(xué)教材的體系；教材內(nèi)容要不斷充實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)教材的現(xiàn)代化；堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新，努力創(chuàng)建中國的教育學(xué)教材；建構(gòu)當(dāng)代教育學(xué)教材的新形式；加強(qiáng)教育學(xué)教材管理體制改革。
【學(xué)位單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G521
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引論
    1.1 問題的提出
    1.2 已有研究成果述評(píng)
    1.3 研究宗旨和基本思路
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新之處
第二章 我國新時(shí)期教育學(xué)教材的發(fā)展歷程
    2.1 恢復(fù)與重建階段(1978年—1984年)
    2.2 初步發(fā)展階段(1985年—1991年)
    2.3 迅速發(fā)展階段(1992年至今)
第三章 新時(shí)期我國學(xué)者對(duì)教育學(xué)自身建設(shè)的探索
    3.1 教育學(xué)的研究對(duì)象
    3.2 教育學(xué)的性質(zhì)
    3.3 教育學(xué)的研究任務(wù)
    3.4 教育學(xué)的教材體系
    3.5 教育學(xué)的研究方法
第四章 我國新時(shí)期教育學(xué)教材建設(shè)存在的主要問題
    4.1 教育學(xué)的理論基礎(chǔ)較薄弱，理論深度挖掘不夠
    4.2 尚未形成科學(xué)的教育學(xué)教材理論體系
    4.3 教育學(xué)與教育實(shí)踐關(guān)系失衡
    4.4 教材內(nèi)容比較陳舊，缺乏時(shí)代感
    4.5 模仿西方教育學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏自主創(chuàng)新
    4.6 教材建設(shè)的管理體制不完善
第五章 教育學(xué)教材建設(shè)的發(fā)展訴求
    5.1 加強(qiáng)教育學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，尤其是重視教育學(xué)元問題的研究
    5.2 進(jìn)一步完善教育學(xué)教材的體系
    5.3 教材內(nèi)容要不斷充實(shí)，實(shí)現(xiàn)教育學(xué)教材的現(xiàn)代化
    5.4 堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新，努力創(chuàng)建中國的教育學(xué)教材
    5.5 建構(gòu)當(dāng)代教育學(xué)教材的新形式
    5.6 加強(qiáng)教育學(xué)教材管理體制改革
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄一 我國新時(shí)期教育學(xué)發(fā)展大事記
附錄二 新時(shí)期我國學(xué)者撰寫的教育學(xué)教材
致謝
發(fā)表文章目錄
個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 馬紹帥;高校本科體育教育專業(yè)田徑普修課教材演變分析與發(fā)展的研究[D];河南師范大學(xué);2011年

2 吉霞;高師公共教育學(xué)教學(xué)中案例應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2830203